教学设计关键环节.docVIP

教学设计关键环节? ?话题一：为什么要谈教学设计？ 1、尽管，专家们花了大量精力认真准备了课标和教材，但是一到课堂，教师一个人便决定了一切。 2、所有收放自如的优秀的课堂教学表现都是经过周密设计的。 3、同样一节课不同的人来设计，结果会大不相同。这种差别的产生是因为教师在构思教学的时候，凝聚着教师对教学的理解、感悟和理念的差异，甚至是“对学科本质的认识”的差异。 4、教学设计是实现教学合理、学习高效的保障，能使教学走向系统、理性、科学。 话题二：什么是教学设计？ 教学设计是应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价一种计划过程与操作程的序。 因此，一个规范的教学设计往往包括以下几方面的内容： 指导思想和理论依据 课标要求解析 3. 教材分析与处理 ? 学生原有认识和学习特点分析 教学目标的确定与表述 教学内容的组织与呈现 教学过程中的方法与策略 教学效果的评价与反思 课程标准中表述最多的是： 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素…… 以某区域为例、以某流域为例、以某种自然资源为例、以某种自然灾害为例…… 运用示意图、运用图表、运用地图、运用简易天气图、运用资料…… 一、什么是城市功能区 城市景观图片，提问： 1、构成城市的要素？（用地类型、功能区） 2、城市不同功能区是怎样形成的？ 3、城市功能区有哪些类型？ 4、城市功能区有什么特点？ 二、为什么会形成各种功能区 讲解+各种功能区的景观图片 三、什么叫城市内部空间结构 1、北京交通网图（标注西单、王府井、CBD；方庄、望京住宅区图；首钢、方庄工业区）——同心圆城市地域结构模式 ?2、商业区：为什么商业区修在城市的中间部位？讲解经济原因（地租）+练习强化 3、工业区：分别给出上海宝山钢铁工业区、上海金山化学工业区、北京燕山石化工业区图——分析季风气候、避开盛行风 ?4、中心商务区：应分布在哪里？给出世界各地的CBD景观图+北京中心历史文化古迹——中心商务区在古迹周边 5、住宅区：英国城镇贫富人口住宅区分布图——住宅区分布 四、城市地域结构类型 给出各大世界城市地域结构图——总结 ?五、强化：连线练习：各城市功能区的特点 这个教学案例并未很好地落实课标中“用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。”的基本要求，主要还是对课标的理解出现了偏差。如果能以某城市为例，讲述该城市有什么城市功能区？该城市空间结构怎样？影响该城市空间结构形成的因素有哪些？不同时期的主导因素分别是什么？受主导因素影响，该城市有几种地域结构类型？以实例说明还有哪些因素可能会成为城市的内部空间结构的主导因素？ 在案例分析的基础上，还要提升以下思考： 不同城市功能区都一样吗？（城镇-中小城市-大城市-超级大城市-世界城市） 不同城市空间结构的主导因素一样吗？（经济、历史、宗教、科技） 不同时期主导因素是否有变化？（无——有） 城市空间结构形成的本质原因是什么？（空间优化与空间竞争） 这种原因还可影响到哪些领域？（工业、农业、交通、商业……） 只有这样，学生学到的知识才能具有迁移应用功能，真正实现透过课堂的实例，可以分析其他城市的空间结构及解释其形成原因。提升地理思维品质和学科素养。 ?