课程与教学论音乐.DOC

《音乐教学论》考试大纲 I考试目标及要求 音乐教学论是音乐教育专业一门重要的必修基础课程，本课程属于教育学分科教学理论，它以教育学和心理学的基本理论为依据，以义务教育新课程标准为指导，主要研究的是音乐教育教学中一般规律的学科。 考试目标： 1.系统掌握音乐课程与教学论的基础知识、基本概念、基本理论和现代课程与教学的理念。 2.理解音乐课程、教学、评价等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3.能运用音乐课程与教学的基本理论和现代理念来分析和解决课程与教学中的现实问题。 考试要求： 1.掌握本章节中有关的概念、定理的含义，并能正确认识和表述。提高考生对音乐教学理论的理解力。 2.在识记和理解音乐教学论理论知识的基础上，能运用本章节中的基本概念和知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容及要求 第一章 音乐课程与教学论 一、考核知识点 1.“课程与教学论”的基本概念 “课程与教学论”的发展 “音乐课程与教学论”课程的意义和目标 什么是课程 （2）什么是教学 （3）音乐课程与教学论基本概念科学化课程开发理论发展的里程碑：拉尔夫·泰勒的贡献 （5）实践性课程开发理论：施瓦布的贡献 （6）传统教学论的三个界碑 2.领会、应用： （1）音乐课程与教学的关系传统教学论代表人物夸美纽斯赫尔巴特和凯洛夫现代教学论的三大流派赞科夫的教学与发展理论布鲁纳的课程结构理论的教学思想 （4）哥白尼式的革命——杜威的教学思想 （5）“音乐课程与教学论”课程的意义目标 第二章 音乐课程导读音乐课程的基本理念 2.音乐课程的音乐课程 二、 考核要求 1.识记： （1）音乐课程基本理念以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创作提倡学科综合弘扬民族音乐理解多元文化完善评价机制 （2）音乐课程的价值审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值在教学中如何激发、培养学生的音乐兴趣 （2）如何培养学生参与音乐实践活动的积极性 （3）音乐创造作为课程基本理念，其具体含义是什么 （4）如何理解“提倡学科综合”义务教育阶段的音乐课程学段目标 （6）划分学段的依据是什么各学段的共性目标有哪些 （8）各学段目标之间的关系是怎样的课程目标的“三维”解析与整合 第三章 音乐教学原则与教学方法 一、考核知识点 1.音乐教学原则。 2.音乐教学方法及其运用。 二、 考核要求 1.识记： （1）音乐教学原则（元素性原则；审美性原则；趣味性原则；文化性原则；创造性原则；智能性原则；器乐化原则；学生本位原则）。 （2）传统音乐教学法（讲授法；提问法；演示法；范例法）。。 （3）新课程教学法（趣味—愉快教学法；生成—情景教学法；合作—和谐教学法；探究—发现教学法；创作—创新教学法）。 2.领会、应用： （1）领会音乐教学原则、音乐教学法方的定义。 （2）采用恰当的教学方法设计一节音乐课。 第四章 音乐教学艺术—听课、评课、说课、授课艺术）世界三大音乐教育体系研究 二、考核要求 1.识记（1）达尔克罗兹教学法律动奥尔夫教学法教学法2.领会、应用 （1）三种音乐教育体系和教学法在中国的运用。 （2）奥尔夫乐器教学的意义、打击乐器在音乐教学中的应用。 第章?中国音乐教师教育一、考核知识点音乐教师的素养期的中国音乐教师教育二、考核要求 识记音乐教师的素养期的中国音乐教师教育的前景有基本的认识第章? 一、考核知识点 2.音乐教学策略的设计。 3.音乐教学媒体设计。 4.音乐教学过程设计。 5.音乐教学设计评价。 6.音乐教学设计方案的编写。 二、考核要求 1.识记 （2）音乐教学设计的内容和流程. （3）音乐教学设计的前期分析。 （4）不同层次音乐教学目标设计。 （5）音乐教学策略的基本模式。 （6）音乐教学媒体的选择与设计。 （7）音乐教学过程设计基本方法。 （8）音乐教学设计评价（形成性评价；实验测评）。 2.领会、应用 （1）为什么要进行教学设计，教学设计和传统的备课有什么不同。 （2）音乐教学设计方案编写形式。 （3）能够按要求设计一课时的音乐教学方案。 第八章 微格教学与音乐教学技能训练 一、考核知识点二、考核要求 识记 （2）音乐课微格教学的提问技能。 （3）音乐课微格教学的演示技能。 （4）音乐课微格教学的讲解技能。 （5）音乐课微格教学的说课技能。 2.领会、应用： （1）简述微课教学五种（导入、提问、演示、讲解、说课）教学技能方法。 （2）为每个（导入、提问、演示、讲解、说课）教学技能设计一个教案，并进行实践。 第九章 课外音乐活动 一、考核知识点1.课外音乐活动的作用意义。 2.课外音乐活动的内容与形式。 3.课外音乐活动的组织与训练方法。 二、考核要求 识记2.领会、应用： （1）简述学校乐队组织与训练。 （2）怎样组建合唱团，