《金属资源》课程标准分解 2.doc

《金属资源的保护》课程标准分解 34、35团中学 汪小转 程攀 王峰 【背景说明】 课标陈述： 了解防止金属锈蚀的简单方法，认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 选 自：《义务教育化学课程标准（2011版）》第20-21页 教 材：人教版《化学》九年级下册 课题3 金属资源的利用和保护 第二课时 【课标分解】 第一步：分析语法结构和关键词 句型结构：第一种只描述行为表现 行为动词：了解 认识 核心概念：金属资源的保护 第二步：扩展或剖析核心概念 核心概念 概念体系 金属资源的保护 金属（铁）腐蚀的条件 防止金属腐蚀的措施 保护金属资源的有效途径 第三步：扩展或剖析行为动词 核心概念 概念体系 行为动词 金属资源的保护 金属（铁）腐蚀的条件 了解 防止金属腐蚀的措施 了解 保护金属资源的有效途径 认识 第四步：确定行为条件 核心概念 概念体系 行为条件 金属资源的保护 金属（铁）腐蚀的条件 通过实验了解 防止金属腐蚀的措施 通过观察生活中的金属物件，分析防止金属锈蚀的简单方法 保护金属资源的有效途径 通过资料来认识废弃金属对环境的影响及其回收金属的重要性 第五步：确定表现程度 核心概念 概念体系 行为表现程度 金属资源的保护 金属（铁）腐蚀的条件 能说出，能明白 防止金属腐蚀的措施 能说出，能简单识别 保护金属资源的有效途径 初步形成 第六步：写出教学目标 1.通过实验了解钢铁锈蚀条件 2.通过观察生活中的金属物件，分析防止金属锈蚀的简单方法 3.通过调查来认识废弃金属对环境的影响及其回收金属的重要性，让学生树立环保意识。