同位语在写作中应用.doc

三元整合导学模式英语学科导学稿（学生版） 主编人:陈白元 审稿人：陈白元 使用人：高二2学生 一、课题：同位语(The Appositive)在基础写作中的运用 二、学习目标 1.理解什么是同位语,明白同位语的两个种类和构成。 2.掌握同位语优化句子的方法。（重点） 3.学会在写作中应用同位语手段，提高高考写作水平。（难点） 三、课型及课时安排：复习课 1课时 四、学习过程 （一）课前热身 1.请说出下列句子类型。 1.Summer is coming. 2.They won’t let me go. 3.He showed me a new TV set. 4.She knows what to do. 5.The weather is very cold. 2.请分析下列句子的成分。 1.All of us considered him honest. 2.Tom told me an interesting story last night. 3.He is Mr. zhang, my math teacher （二）课内探究合作 Ⅰ.分析下列句子划线部分与前面名词的关系。 汉语里“我们工人力量大”，“工人”就是“我们”的同位语。 1 Linda, a mother of a four-year-old boy ,is our English teacher. 2 My sister ,Lucy ,26 years old ,graduated from Beijing University. 3 Zhu Jiayi ,a girl of 18,my best friend, is studying in Huaqiao Senior High School. 同位语：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 Ⅱ.找出下列句子的同位语，并判断是主语同位语还是宾语同位语。 1 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 2 Yesterday I met Tom, a friend of my brothers. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 Conlusion:同位语可分为 和 两种，分别是对 和 的补充说明，即解释。 Ⅲ.同位语的构成，即什么可以用作同位语。 1．名词及其短语（有时有逗号隔开） George Bush，the present American president，was the governor of the state of Texas． 2． HYPERLINK /s?q=%E5%8A%A8%E5%90%8D%E8%AF%8D%E7%9F%AD%E8%AF%ADie=utf-8src=wenda_link \t _blank 动名词短语（有逗号隔开） He enjoys HYPERLINK /s?q=the%20exerciseie=utf-8src=wenda_link \t _blank the exercise，swimming in winter． 3．不定式短语（有时有逗号隔开） The question what to do next hasnt been considered． 4．形容词及其短语（有逗号隔开） He，short and thin，is unfit for the job． 5． HYPERLINK /s?q=%E4%BB%8B%E8%AF%8D%E7%9F%AD%E8%AF%ADie=utf-8src=wenda_link \t _blank 介词短语（有时有逗号隔开） As the head of the company，he had to explain what had happened．＝He，the head of the company，had to ex- plain what had happened． 6． HYPERLINK /s?q=%E5%90%8D%E8%AF%8D%E6%80%A7%E4%BB%8E%E5%8F%A5ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 名词性从句（其前面的先行词一般都带有 HYPERLINK /s?q=%E5%AE%9A%E5%86%A0%E8%AF%8Die=utf-8src=wenda_link \t _blank 定冠词the）。这样的 HYPERLINK