2017新版部编本二年级上册15大禹治水1.ppt

他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。 九条大河 九座大 山 他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。 吃尽 走遍 察看 带领 禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。 13 三 十多 禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。 13 三 十多 大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你会怎么想？禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想？有一天他再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢？面对儿子的提问娘又会怎样回答他呢？ 禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。 被制服了 安定的日子 大英雄 代代相传 学到这里，你明白为什么课题中称他为大禹，为什么结尾还称他为伟大的英雄吗？ 因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟大的英雄。 扩词 治理、治病、治家、治本、自治 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理由、讲理、说理、理发、条理 治： 洪： 害： 姓： 理： 扩词 外形、形式、形体、形容、地形 通知、通过、通行、交通、通车 制服、制造、制定、制度、节制 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩 形： 通： 制： 伟： 比较组词 钟（??????）???治（??????） 冲（??????）?? 抬（??????） 形（? ????） 姓（??????） 行（??????） 性（??? ??） 选择多音字的读音 1）méi 2）mò 没有（ ）淹没（ ）沉没（ ） 1）dǎo 2）dào 打倒（ ）倒车（ ）倒水（ ） 写出下面词语的近义词 以前（ 淹没（ ） 仔细（ 察看（ 带领（ ） 引导（ ） 曾经（ ） 安定（ ） 从前、过去 吞没 详细、细心 观测、观察、视察 率领 诱导 已经 安宁 伟大（　　　 感激（ 巨大、重大 感谢、谢谢 写出下面词语的反义词 仔细（ ） 安定（ ） 伟大（ ） 马虎 动荡 渺小 看拼音写词语（听写的词语） hěn jiǔ 　　yǐ qián 　　 hóng shuǐ 　　 zhì lǐ chōng dǎo　 chá kān 　 dài lǐng 　 wā tōng yǐn dǎo 　 zhī dào　　gǎn jī　 qiān xīn wàn kǔ 　 qiān shān wàn shuǐ 　　 nóng tián 　　 fáng wū　 fù qīn　dì xíng wú jiā kě guī 　 lǎo bǎi xìng ān dìng 　 dài dài xiāng chuán 　 cóng cǐ míng zì 　 zhì fú　　 jué xīn 　　 zǐ xì * * 看到课题，你想说什么？ 如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ …… 一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚才提出的问题。 如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ …… 自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。 给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？ §1写洪水害得老百姓无家可归。 §2大禹带领百姓开山挖河。 §3写大禹为治水三过家门而不入。 §4老百姓过上好日子，世代不忘大禹。 说课文主要写了什么？ 这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河，三过家门而不入，儿子十多岁没见过父亲，老百姓过上安定日子，世代不忘大禹。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。创建了我国第一个奴隶制国家——夏朝。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州（即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州）。 大声读好下面的词语,提出不理解的。 很久以前 滔滔的洪水 淹没 治理 冲倒 察看 带领 挖通 引导 劈开 知道 制服 感激