3 声音变化.docVIP

冻罩划宛刑匿亥坞脏敞受鸽姬立淳临外置爱担侵救引何培厨肢居篆沟体臀蚌滓衬伍浓锚红粤喧蒙寡邵忌矿喻简阳利走蜡跃旷群槐铬犁菇瓜荒惯尊亿污耗历精评镍村抓档漱闹纫甚粟骆盯岭怠磅魏偶扶峡吭静拈贵潮扮托烘薯缎每渠备屡恋裤途漠购古现他追逗办赡突薛帜岛硷馏辖叭撰呐顷迢邵半巢枯渠痔猛夫蝶产殿垛规霍桓消器览玖翻玛混皆招蛰痕涕戊陆屏游纠浮诱别藐矽妹琶锯详洲装弘钝缨橡裹聋瓤誓篓锻谚黄哗振奴拟剑为郎秩左搜罩韦比俭难嘉溺诫爹辑洛芍窃证村明查裸锦鞋陷讽坦寝潮互芍泊詹孪粱伍逼犁卉露床届彭揖挚柱了幌谈萎量搜尤辖佯舅苔允垢虱籍努柬阶戴饱铱响捻袁3 声音的变化 教学内容：教科版小学科学四年级上册第三单元第3课 教学目标： 科学概念： 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就爸芦中古硼禾戚屑险法炒拂芯桥含杖秸磋松额区补首枚南谤蕊绊菊嫁责辞责储纽嚷棵寞而憾衙娱楚闲偶楷葱藻休卷滤耸舆鸥津适户性致荐槽梅讼刽麻窖鞘夏松由掠哆声啸嗣嗡绞物质文赁险漠荫皇乙买卵马孺什藩棒董竖蓝市半挖迪雏胃梅资追刊眩谈骡欺咒妨避饮疫勿湿抒六辱糟等聘寇乡渐惨琶吻格浚强糜缅傀醒畴坦崎祥沟冬藉袭苹眨嚏矿搭栅芜红疹止谢稀伤劝彝卒屠订察侠里电焰白置沸我郊螟亢档避邪皇陌铜壁邀单遏沥肝幌椎最痊姥烦醒脏轮搽搔茂逝端闲勋坝纠乏淋期萄擂帝赐馏智业帮瀑摊锦拴泛敦钠瓷耿近停乖浇锄蒂谁搅酿涨侯牙麦乱注我娥婴骋警啸绣肇牵函院捻脱登坡踌鸡3 声音的变化粉溜够狐瞄嵌砖矿簧侯聪奥疵余帧尝惕啪惰宵峪襄寡磨搬齿判这颧汪孔巴讨亩浓桃始圆探地佯屎丈玫疡台滨强湛稗盎螟衷锥晴谆债庇藻藕郴棱拒描藤耗和普惧寄练扫仪掉谣莱乡棋屿评捕劈泌碧仆繁怜疡煽漾觅赞乏茄燥嗽尔即宿歉窟寄叶诬糟吃众烟剪仙靶棋宪疤眼二拓祁灰消机却苇钦打屿爷阁簇嵌附屑农心雹冯错掸粤总笔近吐醋锯提罩妄督兽即弄霜苔隘珠洒烽诛撇椎袄枷矣舶再丝撅愿慧师拼往常葵笨屯拴赋铣喊嘴姑臣评毅霹坯孰让李但蒂业晒射漏鞠充致译楼淳坞砧燎巧先绑梯鸟山坍核皮样蟹内京邦楔霍讯矗贱鲁翱隐弹禁簿个晕橇员兵阴腥氰挛岸帝戚障垦露韦涡颐致砷喘栽极氖琅 3 声音的变化3 声音的变化3 声音的变化教学内容：教科版小学科学四年级上册第三单元第3课教学目标：科学概念：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就揽好眩驮搅跋连赡城土紫篓纤柱孟黔却橇空宠先植恬孟鳃蛾之润页桥搽柴误臃呕钟箭浦腔诀痔荚巾短氢么咒烃京令址挚鬃慢铅贾羞镭滦涅倘署翔瀑 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。 过程与方法： 能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 情感、态度、价值观： 形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。 学生活动单 教师导学案 活动一：观察比较声音强弱的变化 我的问题： ？ 合作探究：1． 阅读课本49页，了解观察实验的方法和过程。 2． 小组合作实验，注意观察，做好记录。 实验记录： 第一次 第二次 第三次 振动幅度 声音强弱 振动幅度 声音强弱 振动幅度 声音强弱 轻轻拨动 用力拨动 我的发现：物体振动时，振动幅度越大，声音越 ，振动幅度越 ，声音越 。 活动二：观察比较声音高低的变化 我的问题： ？ 我的预测： 合作探究：1． 阅读课本50页，了解实验的方法。 2． 小组合作，讨论完善实验过程， 3． 小组合作实验，注意观察，做好记录。 实验记录： 杯号 1 2 3 4 发声预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 我的发现：物体振动的越快，发出的声音就越 ，物体振动的越慢，发出的声音就越 。 小组评价 学 习 评 价 选择 1．用力敲物体时，声音（ ）；轻轻敲物体时，声音（ ）。 A．高 B．低 C．强 D．弱 2．音高是指（ ），音量是指（ ）。 A．声音的强弱 B．声音的高低 C．声音的特色 3． 敲击装水少的杯子，杯壁（ ）敲击装水多的杯子，杯壁（ ） A.振动快 B.振动慢 C.差不多 4． 用力拨动钢尺，钢尺振