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对中国各阶段各层次教育分析
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对中国各阶段各层次教育几个数据的分析
——李绍红
摘要
本文通过对中国教育各层次1978——2012 数据的处理,选取了几个比较有代
表的年份进行分析处理,建立主成份的数学模型,结合MATLAB 的编程处理,
进行排序,较为真实的评价了中国教育在量上的发展。
关键字:数据标准化 贡献率 主成分分析法
模型假设:
1、假设暂不考虑相对效益 (即不同的年份的要求标准不一样)
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