森林溪 2.pptVIP

林中小溪;作者简介;学习目标;第一次“先学后教”（整体感知，扫除生字词） ;颤（chàn）动：短促而频繁的振动； 涟漪（liányī）：细小的波纹； 潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音； 簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音； 萦(yíng)绕：缠绕回旋。 惬（qiè）意：称心，满意。 和煦（xù）：温暖。 分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。 乏味：（fá）没有趣味 翩然而至：形容动作轻快地来到。 车辙（zhé） ；旋涡：（xuànwō）；吝啬： （lìnsè） 干涸： （hé）；花蕾：（huālěi) ;第二次“先学后教”（理层次 读小溪 悟人生） ;小溪的流程及沿途美丽的景象：;（二）读小溪;2、经历的障碍:“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。;2、课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，主要表现为：;3：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？;（三）悟人生; 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。 作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”;1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造 了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界;综观小溪流经树林的全 过程，你从中领悟了哪 些人生哲理？试从不同 的角度结合自己的实际 或他人的事例说一说。 ;感悟启示：;本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。 ;当堂训练（全做） ;生活世界中的一种物象，让你受到感染，得到启迪。 散文表达作者的内心感悟。作者的内心感悟，是散文的思想、意味之本。作者不管是写人生还是写自然景物，无不是从自我感悟出发。这种感悟，是对事物的特殊意义和美质的发现。 具体说来，作者表达自己内心的感悟要把握住以下几点： 一是要以形传神。借助事物的形象传达其内在的神韵，由物及人(及理)，写出象征意义。例如茅盾的散文《白杨礼赞》，由形到神，由物及人，写出了赞美中华民族“纵横决荡，用血写出新中国历史的精神和意志”的象征意义。 二是借象造意。根据物象展开由此及彼的生动联想，营造氛围，开创充满哲理的思想境界。例如杨朔的散文《荔枝蜜》，作者借蜜蜂的辛勤酿造和荔枝蜜的甜香，联想到无私奉献的精神和广大农民为自己、为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜，并梦见自己变成一只小蜜蜂，开创了学习劳动人民无私奉献的思想意境。 三是写事寓理。;;大海:大海因波涛而美丽，生命因搏击而完美。溪流因欢歌而快乐，生活因创新而精彩。 大海用自己宽大的胸怀包容了溪流，就如 同一个人一样，只有将自己融入社会，社会才会包容你。 高山：“会当凌绝顶，一览众山小”，人生犹如一座连绵不断的高山，有待人们穷其一生去登攀。 ;林中小溪;温故知新;学习目标;第一次“先学后教”（ 品味感悟） ;拟人句：（结合小溪精神分析）;精彩比喻句：;精彩语句赏析;作为林学家，长期生活在森林里是相当孤独的，但他能够仔细观察生活的原生态，用心与自然对话，在自然中找到对人生的理解与感悟。他的语言含着泥土的芳香与自然的气味，令人顿悟，开人心智。;第二次“先学后教”（借鉴欣赏）;优美的林中景色：;美读赏析31段;课堂总结 ;当堂训练;练习三答案：1、林中的小溪具有一种顽强不息的精神，赋予森林以生命的活力；如果森林中没有小溪，就会变得毫无生气。 2、有阻力，能激起浪花，作者希望水能生机勃勃地一往无前地奔腾，把战胜困难作为生命的乐趣。 3、这里以动衬静，以有声衬无声，是一种反衬手法。正因为这个地方宁静，所以灰雀的低鸣和枯叶的簌簌声才会“响遍整个树林”。正如古诗所说“蝉噪林越静，鸟鸣山更幽???。