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与兰花同行 ————“立足兰文化，弘扬花精神”综合实践报告 一．活动背景 人类应该有一个山清水秀，绿草如茵的美好生活环境。我们的家乡绍兴漓渚是“兰花之乡”，北亚热带的温暖湿润气候，为兰花的生长繁育提供了良好的条件。漓渚历史上盛产兰花，早有“勾践植兰于兰渚山下”。兰花遍及兰渚的崇山峻岭之中，钟灵毓秀，人杰地灵铸就兰香四溢，兰蕙飘香。棠一、棠二村，许多人家以兰花为主业，户均种兰超千盆，漫步在清新雅致的兰苑，幽香飘逸，令人心旷神怡。“兰文化”使兰花成了中华民族以及受汉文化影响的国家和人们的重要精神寄托和人格、情操、信念、道德风尚的象征；从而也使兰花具有了价值，兰花是精神的，又是物质的，种植兰花是一种精神享受。 综合实践活动应指导学生围绕人与自然开展主题活动，让学生通过实践活动走进自然、感受自然、关爱自然，从中获得丰富的体验。我校充分利用绍兴市花———兰花这一资源的优势，让学生从眼前的绿色中寻找切点，积累种植兰花的知识，体验培养兰花的美感，得到劳动习惯的培养，从小树立绿色家园，绿色人生的理念，自觉保护环境和资源，并能学习兰花品格的高尚和坚定，加深对家乡的热爱之情。而且我校地处绍兴花木之乡，经营花木家庭多，学生接触花木机会较多，对自然生态和植物的认识、了解有一定的优势。“兰花种植”是在环境中简便易行且又充满生活情趣的一项活动，而且也能成为家乡对外沟通的“绿名片”！因此，选择“兰文化”作为社会综合实践活动的突破口，开展“知兰、种兰、护兰、赏兰、夸兰、爱兰”社会综合实践活动，将兰花的各种知识贯穿到活动过程中，对培养学生的劳动技能、精神品格和环境意识有着举足轻重的作用。 二．活动目标 1.认知目标 （1）了解兰花的品种、数量，并能说出兰花的生长特点等，学习栽种兰花的知识方法。 （2）通过本次活动，使学生初步掌握调查访问法，实地考察法，资料收集法等方法，激发学生探究的兴趣。 2.能力目标 （1）通过观察、搜集、调查、实践操作等多种形式，培养学生的合作探究综合能力。 （2）通过参观采访，感受科学技术的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习。 （3）通过活动，培养学生的交往合作能力和热爱劳动能力。 3．情感目标 （1）通过活动，使学生逐步形成环保意识，增强学生爱绿护绿的理念。 （2）学习兰花的高尚品格，坚定素洁，幽香清逸，品位高雅。加深对家乡的热爱之情。 三．活动年级 六年级 四．活动时间 2013年11月 五．活动过程 活动准备阶段 （一）资料收集与方案构思 动员全体队员收集兰花种植的相关图片和文字资料；制定活动计划、撰写活动方案，准备兰花种植科教视频。（二）素材准备与场所选择 　　师生共同收集本地区常见兰花幼苗、配制花卉栽培用土壌，学生人手准备一个花盆（或简易花盆）；在校内农科院选择一处适合学生开展兰花栽培实践活动的地方，并了解此处日照的相关信息。（三）师资配备与技术保障 　　教师组织学生分工进行兰花种植的日常管理，邀请兰花种植技术人员前来讲座，指导学生如何观察兰花生长情况，如何撰写观察日记，并聘请本校园艺师任花卉栽培技术顾问，参与花卉种植现场指导。（四）家校合作与兴趣培养 　　给每位家长送去一封信，做好宣传鼓动工作，征求并收集家长对此项活动的意见和看法，取得家长的理解和大力支持配合。同时，“兴趣”是最好的老师，只要将学生的兴趣和积极性调动起来，就算成功了一半。为此，教师应提早安排观看了兰花种植科教录像，并组织学生深入社区、兰花村等地观赏兰花盆景、听取教师讲解，培养种植兴趣。 活动实施阶段 （一）第一步：知兰，感受兰花之美 1．情境创设：播放绍兴优美的风景与兰花特写的视频，并配以轻音乐。2．配乐描述：一座城市名字好美好亮，有一条江在她身边静静流淌。告天台上，把历史细细端详，八卦村里，让古训世代颂扬；介子园的回廊，还在演绎不朽文章，黄大仙的神奇，已走向那四海五洋。兰溪是“中国兰花之乡”，那一条兰江两岸兰花年年开放，兰花以特有的四清而给人以高洁、幽雅的优美形象，被喻为“花中君子”。它幽香清远，一枝在室，满屋飘香。古人赞曰：“兰之香，盖一国”，故有“国香”的别称。兰的叶终年常绿，它多而不乱，仰俯自如，姿态端秀、别具神韵。它的花素而不艳，亭亭玉立。几片绿叶，像展开的翅膀，一朵白花，如玲珑的微笑。高洁，典雅，端庄,一盆兰花，一个世界。 3．揭示课题:这节课，让我们走进《我与兰花同行》。老师已将有关兰花的内容组合成了五道难关，这五关分别是：兰之知识窗，兰之培植园，兰之护绿苑，兰之赏心馆，兰之心意卡。五关表现优秀者分别评以“兰花小博士”、“兰花培植户”、“兰花小卫士”、“兰花赏心者”、“出色心意奖”。同学们，想不想试一试？ 4．兰之知识窗:打开课件,漂亮的主页面上写着“兰花世界”，穿插兰花的清新图片，配以淙淙流水般的古筝曲