物质变化与酸个性通性.docVIP

龙脉教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 龙脉教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 教师：____ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段 授课目的与考点分析： 物理变化和化学变化的本质； 酸碱指示剂和酸碱的显色； 溶液酸碱性的指标——pH； 盐酸的化学性质； 稀硫酸的化学性质； 浓硫酸的性质； 酸的化学性质； 二、授课内容： 第一节 物质的变化 知识点一：物质是在不断变化着的（重点掌握） 常见的物质变化有物理变化和化学变化两大类。 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。 化学变化的实质：构成物质分子的原子重新组合成新的分子。 两者根本区别：变化中有没有新的物质生成 两者的联系:化学变化一定能伴随着物理变化，物理变化不一定有伴随化学变化。 化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，生成新物质的同时，物质的状态、形状、大小也改变，所以同时也发生了物理变化，但在物理变化中，不一定发生化学变化！ 1、判断下列变化是物理变化还化学变化 ⑴把铁块磨成铁粉 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 ⑷铜锭抽成铜丝 ⑸铁在高温下熔化成铁水 ⑹煤的燃烧 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 ⑻空气液化 ⑼铜器生绿锈 ⑽二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 ⑾酒精挥发 ⑿火药爆炸 ⒀灯丝通电后发光放热 2、（2005年黄冈）下列成语中，一定包含有化学变化的是( ) A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰 3、(2004年·南京)人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（ ） A.电熨斗通电发出的热量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水利产生的电能 D.液化石油气燃烧放出的热量 知识点二：探究物质变化的方法 观察法 在探究物质的变化时，通过实验与观察寻找物质变化的证据。在观察中思考，对物质发生变化的原因、条件、变化中的现象进行分析、归纳，推测得出科学的结论。 现象 举例 产生沉淀 无色透明的硝酸铅和碘化钾混合产生黄色沉淀 颜色变化 树叶变黄 产生气体 水电解时产生氢气和氧气 状态变化 高温下钢变为“钢水” 形状变化 铁丝被绕成各种形状 发光、放热、变色、放出气体、洗出沉淀等现象能帮助我们判断是否发生化学变化，但不能作为判断的依据。因为物理变化也有发光、放热现象，如电灯发光、放热就属于物理变化，所以判断是否发生化学变化的依据是看有无新物质生成。 2．实验法 通过实验，根据观察到的现象探究物质发生的变化，总结物质的变化规律，指导我们合理使用各种物质。 实验：硫酸铜晶体的变化 1、 取1块硫酸铜晶体，观察形状、颜色。_________________________ 2、向盛有硫酸铜晶体的试管中加水，观察晶体能否溶解，水溶液颜色有什么变化。______________ 3 、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液有什么变化。（写出化学方程式）_______________. 4、另取1块硫酸铜晶体，将它放在大试管中加热，观察硫酸铜晶体有什么变化。（写出化学方程式）______________________________. 5、实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生（写出化学方程式）______________________________. 根据现象，进行分析： 有颜色变化的实验是___________________原因是___________________; 有沉淀产生的实验是___________________原因是____________________； 有状态变化的实验是___________________原因是____________________; 知识点三：物质变化规律的应用 物质的性质很大程度上决定了物质的用途。用实验的方法探究物质的变化，由实验现象分析推测物质变化规律，总结物质的性质，根据物质的性质可以确定该物质的用途。例如，利用白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色的性质可以检验水的存在；用硫酸铜溶液检验蛋白质：硫酸铜能使蛋白质变性，生成沉淀；利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质可以检验二氧化碳气体的存在；二氧化碳不能支持燃烧，密度又比空气大，利用此性质可将二氧化碳用于灭火等。 第二节 物质的酸碱性 知识点一：酸性物质和碱性物质 电离： 概念：物质溶解于水或受热融化而形成自由移动离子的过程，叫作电离。 电离方程式 电离可以用电离方程式表示，如NaCl=Na++Cl-。书写电离方程式时，不必写条件，但要配平，使正负电荷总数相等，原子团不能拆开书写。 N