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智 课 网 G R E 备 考 资 料 培养gre阅读学习方法 培养gre阅读学习方法才是gre复习的硬道理。如果一个人认为阅读 对取得GRE高分不重要，可以放弃，如在机考时有人主张的那样，那么 他不必读这篇文章。人不必读那些与他的意图完全相违的文字。而如果 有人不只是认为阅读就是硬读后碰运气，而认为阅读有可教可学的地方 ，那么我希望下面的内容有益于加强他的这种认识。 培养gre阅读学习方法有形形色色的阅读理论，声称能够达到GRE 的目的。评价这些阅读理论的标准，首先应该来自GRE阅读考试的要求 。这要求简单不过，要求15分钟左右读完答完一长一短两篇文章的内容 和题目。在这个要求下，精读显然不行，虽然如果时间足够长，可以保 证做对细节题。泛读如何?泛读就是大致看看 ，但GRE题目有时考到段 落或文章整体结构 ，这哪里是随便浏览就可以掌握的?人们也总结很多 阅读技巧。它们固然可以帮助读者有效的缩小阅读量 ，甚至鼓励人完全 忽视掉那些专业的细节 ，但这些技巧存在有共同的问题 ：只对讲解员所 讲到的有限的文章适用。改进的办法是发明不同的技巧去对应所有文章 。理论上可行，但在实践上给考生留下问题 ：他们不容易知道何时该使 用哪些技巧。技巧越多 ，就越具特殊性 ，杂多技巧的组合 ，让人感到混 乱。另一方面，做题的技巧倒是非常实用 ，不过，运用做题技巧的基本 条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定也许不能只靠单纯 阅读技巧来碰运气。 培养gre阅读学习方法中的gre文章是论证性文字，不是说明性文字 ，如电视机的说明书和校园简介 ，也不是叙述性文字，如长篇小说和短 篇小说。GRE题目也总是以考论证结构为主。例如，考主题和态度(包括 写法型EXCEPT，考负评价的取非 ，从否定角度考核心内容的一般的EX CEPT);考特殊论证内容，如让步、对比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些论据(论据列举);考论据中的特殊形式(泛指化)。由此 ，读文 章最重要的是分析结构。分析结构是一种研究式的学习，在其要求下， 我们的阅读方法是结构化阅读。 在培养gre阅读学习方法中 ，论证性文字一定是以论证为特点 ，这 特点及于文章的各个层面 ：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成 ，论点由作为论据的句子构成 ，句子本身的典型构成是前后场由表示论 证关系的词汇连接 ，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必 须把所有那些表现论证的字词句抓出 ，而这却恰好是过去所有阅读方法 都忽略的。 关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣传 ，已经获得众所周 知的重要性 ，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有新鲜内容 的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式 ，也就是，我 们要看一个论点是如何展开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个 论点而言 ，论证的方式是分角度;但不是所有论点都可以分角度 ，那些不 容易分角度的，论点按照其 自身潜在包含的内容展开 ，由此有差异、正 、反三类关系 ，每种关系的论证都相对模式化。这样，我们就可以懂得 文章每句话在论证上的作用 ，无须完全依赖对文章各句所涉专业知识的 了解。 gre阅读学习方法结构化阅读分析的本质和它的运用的益处——我 们没有精读，没有泛读，也没有诉诸技巧 ，而只是问 ，这个文章各句以 及每句各部分怎么组织起来来论证论点 ，由此就拆解了该文的结构 ，并 顺带分析了所考的四道题目。