浅谈体育教育专业学分制人才培养方案.docVIP

体育教育专业学分制人才培养方案 一、专业名称和专业代码 专业名称：体育教育 专业代码：040201 所属门类：教育学 所属学科：体育学 二、专业定位 体育教育专业为四年制师范类本科专业，每年招生人数保持在150人左右。 本专业主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能，具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事学校体育教学研究、管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才。 三、专业培养目标 培具有的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和修养。 （三）素质 领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理、“三个代表”的重要思想和科学发展观；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，热爱教育事业，具有良好的思想品德；具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。 五、学制、学分、学时、学位 1、学制 本专业实行学分制，修业标准年限为四年，弹性学制3-6年。 2、学时学分 本专业课内总学时约2790学时，最低学分要求161学分；其中，必修课程96学分，占59．6%；主要实践环节12学分，占7．5%；选修课53学分，占32．9%；其中，通识教育类课程选修不少于4学分，教师教育类课程选修不少于4学分，开设主项提高课限制性选修10门，选修1门15学分，开设副项限制性选修课12门，选修1门6学分，开设专业任意任修课56学分，专业任意选修课选修不少于24学分。 3、学位 按照本专业的培养方案，3-6年内合计修满161学分，发给体育教育专业本科毕业证书，符合《玉溪师范学院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。 六、课程类别及学时学分分配表 课程类别 修读方式 门次数 学分 占总学分百分比(%) 合计 学时 占总学时 百分比(%) 合 计 通识教育课 必 修 13 46 28.5% 31.1% 720 25.8% 28.4% 选 修 2 4 2.5% 72 2.6% 教师教育课 必 修 5 17 10.5% 13.0% 216 7.7% 10.3% 选 修 2 4 2.5% 72 2.6% 专业课 必 修 13 45 28.0% 55.9% 738 26.4% 61.3% 选 修 14 45 28.0% 972 34.9% 合 计 49 161 100% 100% 2790 100% 100% 七、专业学位课程简介 1、运动解剖学 运动解剖学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是运动人体科学之一，是运动人体科学之一，体育保健学体育保健学是运动人体科学之一，通过本课程的学习和教学使学生基本掌握体格检查、运动卫生、医务监督、常见运动性伤病、按摩、体育疗法的基本理论、基本知识和技能，并能应用于体育教学、运动训练和体育科研的实践中，从而使体育运动参加者达到预防伤病、更有效地增强体质和提高竞技运动成绩的目的。是体育教育专业一门重要基础理论课程，体育人文社会学类之一 课程编码 课程名称 学分 学时 学期 备注 1 军训 2 1周 第一学期 2 社会调查 分散进行 3 教育（见）实习 6 1学期 第七、八学期 先集中后分散实习 4 毕业论文 4 6周 第六—八学期 第八学期答辩 5 运动解剖学实验 18学时 第一学期 随课程教学进行 6 运动生理学实验 18学时 第二学期 随课程教学进行 7 运动保健学实验 18学时 第三学期 随课程教学进行 合计 12 九、保障措施和办法 1、以体育教育专业人才培养方案为蓝本 以体育教育专业人才培养方案为蓝本，围绕专业培养目标和专业人才规格，将思想品德教育、现代科学基础知识和实践操作技能的培养结合起来，以学生能力形成为核心，进行各学科课程体系建设，将学生能力培养落到实处。 2、以课堂教学为中心 坚持以课堂教学为中心，重视教学方法和手段的改革，提倡多形式、开放式的教学方式，采取多种措施推动教学方法的改革。鼓励教师互相学习、交流经验，改进教学方法与手段，使课程更吸引人、更有新意，充分调动学生的积极性，从而加强学生的自学能力、分析问题、解决问题能力，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。 3、以实践教学环节为基础 通过集中的教育实习、专业实习、教育见习、专业见习、社会实践、课程设计等多种实践性环节帮助学生在有限的时间内不断提高教学能力；及时地反馈各种教学信息，使办学过程中能够将真实、快捷的中学教学信息及时落实到教学改革之中，不断地促进教学质量的稳步提高。重视学生的教育实习和实习基地的建设工作，特