宋词人物形象研修.pptVIP

* 宋词鉴赏 ——人物形象 校本研修 中国是一个诗歌的王国。诗歌使我们的生活丰富多彩，诗歌使我们的生活充满诗意。 考点说明 新课标最新《考试大纲》规定：阅读浅易的古代诗文， 主要包括两点： (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。 综观近几年新课标考情，可发现有以下规律和趋势： （1）考查热点和重点.。考查的作品以唐宋诗、词为主，作品体裁以近代诗和词为主，但是其他时期的作品也会考查。 （2）考查涵盖面广。对古诗歌的考查，考点分布比较全面，形象、语言、表达技巧、观点态度、思想内容均有不同程度的考查。 （3）题型稳定，难度值相对固定。全国课标卷2011、2012和2013年都是提供一首古代诗歌，设两个问答题，属主观题，分值是11分。 今后，新课标高考将仍以主观题的形式出现，但是会更加开放。“仁者见仁，智者见智”，开放性题目可供考生选择的角度较多，赏析能够体现考生的个性化。 考情分析 教学目标： 认知目标：了解人物形象的内涵 能力目标：1、把握人物形象的常见类型 2、掌握鉴赏人物形象的方法 情感目标 ：拓展古代文化知识，增强民族自信心和自豪感 教学重难点：掌握鉴赏人物形象的方法 教学方法：讨论法、点拨法、归纳法 诗歌人物形象 古诗词中的人物形象，一般包括两种： 一是抒情主人公自己的形象，多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。 二是诗人作品中刻画的人物形象，多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种形象有时又是同一的，即诗中刻画的人物形象也是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。《江雪》中的渔翁，其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌的反映。 例题赏析 简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景以及人物的语言动作、神态心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。 （1）词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲？胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹？领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。 （2）抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”，抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 （3）结合时代背景，陆游生活在南宋，国家战乱，人民生活苦不堪言。 赏析指导 【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ? 方法指导 诗歌人物形象鉴赏指导 （一）、具体要求： 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 （二）、怎样把握人物形象 1、知人论世，关注背景。 高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人