小学数学中图形的面积.docVIP

目标是探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用方格纸估计不规则图形的面积。 五年级的下册安排长方体和正方体的表面积计算，这部分内容是在学生掌握了长方体方格纸是坐标的基础，从方格纸上让学生了解了交点，数值，从左向右从下向上的看图方法，而这些都是学习坐标轴时有用的。方格纸左边线的延生就是纵轴，下线延生就是横轴。 小学几何的学习立足在直观几何之上，研究几何图形的有关性质，获得几何活动经验，发展几何直观， 从教材编排上，先安排学习长方形的面积计算，学生先通过数方格算面积，从而引导学生归纳出长方形的面积公式、以长方形的面积计算公式为基础，类比推导出正方形的面积公式，然后通过割、补的方法推导出平行四边形面积公式。与平行四边形面积公式的推导方法相类比，三角形、梯形面积公式的推导，也用转化的方法，把它们转化成平行四边形推导面积公式。 在小学阶段是如何体现的？ 三角形、梯形面积公式的推导，也用转化的方法，把它们转化成平行四边形推导面三角形、梯形面积公式的推导，也用转化的方法， 二、方格纸和坐标的关系 方格纸是坐标的基础，从方格纸上让学生了解了交点，数值，从左向右从下向上的看图方法，而这些都是学习坐标轴时有用的。方格纸左边线的延生就是纵轴，下线延生就是横轴。方格纸相对来说是具体、形象的，这为过渡到抽象的坐标系建立了表象。 在小学阶段，方格纸是小学生熟知的材料，其中，内含着坐标系的基本思想，只不过，没有明确标出x、y轴的箭头，而且，其单位也是通过一个一个的格子来体现的。应该说，“在方格纸操作”是方格纸是坐标的基础，从方格纸上让学生了解了交点，数值，从左向右从下向上的看图方法，而这些都是学习坐标轴时有用的。方格纸左边线的延生就是纵轴，下线延生就是横轴。 小学几何的学习立足在直观几何之上，研究几何图形的有关性质，获得几何活动经验，发展几何直观，逐步培养推理的初步意识。 方格纸是小学生熟知的材料，其中，内含着坐标系的基本思想，只不过，没有明确标出x、y轴的箭头，而且，其单位也是通过一个一个的格子来体现的。应该说，“在方格纸操作”是坐标思想在小学几何学中的第一个阶段。 坐标思想在小学几何学中的第一个阶段。 几何变换的教学，主要在方格纸上进行，即沿着平行、垂直于方格纸的两个格的边缘线进行，不涉及直接按斜线方向运动的情形（可以先按照平行方向运动若干个格，在沿着垂直方向运动若干个格）。