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2017-2018学年度高中历史 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华课时作业 岳麓版必修1
2017-2018学年高中历史 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华课时作业 岳麓版必修1
学 业 达 标
1.甲午战后,列强称中国是“正躺在死亡榻上”的“远东病夫”,提出要将“分配这个病夫的遗产”问题提到议事日程。这个“分配”活动的开端是( A )
A.“三国干涉还辽” B.八国联军侵华战争
C.《马关条约》的签订 D.《辛丑条约》的签订
【解析】 结合所学,甲午中日战争极大地刺激了列强瓜分中国的野心,“三国干涉还辽”拉开了列强瓜分中国的序幕。
2.清光绪帝曾发布《罪己诏》:“今兹议约,不侵我主权,不割我土地,念列邦之见谅,疾愚暴之无知,事后追思,惭愤交集。”文中的“议约”是指( D )
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
【解析】 结合选项提供的四个条约和题干提供的信息综合判断,可以判断文中的“议约”是指《辛丑条约》。另“疾愚暴之无知”应是指义和团运动。
3.(2017·潍坊)史学家康德刚先生认为:“在中国近代史上最可恨的惨剧,莫过于一百年中我们的首都竟三次为敌国占领。”其中第一次被占领是( B )
A.鸦片战争时期 B.第二次鸦片战争时期
C.甲午战争时期 D.八国联军侵华时期
【解析】 结合知识可知,北京曾在第二次鸦片战争、八国联军侵华战争、抗日战争期间三次被列强占领。1856年开始的第二次鸦片战争,中国战败,咸丰皇帝留下六弟恭亲王弈忻留守,自己跑到承德,英法联军1860年洗劫了圆明园;1900年八国联军侵华,占领了北京城,致使慈禧太后和光绪皇帝仓皇出逃;1937年卢沟桥事变,日本开始全面侵华,1937年7月底占领北京。
4.英国人赫德曾对一次战争发了一番议论:“中国没有得罪任何人,她只是一位老者,经过了若干岁月,渐渐变形消失了活力,现在,当她正慢慢苏醒过来时,却被这短小精悍的日本扑到身上。”这次战争是( C )
A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争
C.甲午战争 D.八国联军侵华战争
【解析】 “被这短小精悍的日本扑到身上”说明是日本发动的侵华战争,结合所学可知相关战争是1894年发生的甲午战争。
5.慈禧曾说:“我本来决定不同洋人破脸的,中间一段时期,因洋人欺负太甚了,也不免有些动气。虽是没拦阻他们,始终总没叫他们十分尽意的胡闹。……我若由他们尽意的闹,难道一个使馆有攻不下来的道理?”慈禧所称的“他们”是指( D )
A.顽固派 B.洋务派
C.太平军 D.义和团
【解析】 依据材料中的同“洋人”“胡闹”“使馆”等可知“他们”是指义和团。
6.该协定的正式名称为《中国与十一国关于赔偿1900年动乱的最后协定》。原文是以法文为准。在国际法上,因为中国不承认与各国的正式交战,事件是出于义和团的暴乱。故此条约只属于一个协定,而并非和平条约。这个条约是指( D )
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
【解析】 依据材料中的“与十一国”“1900年”“义和团”等可作出判断。
7.右图是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画:义和团杀外国人为“野蛮”(BARBARIE);外国人杀义和团为“文明”(CIVILISATION)。这幅漫画的作者意在( B )
A.主张武力解决争端B.抨击西方殖民侵略
C.混淆文明与野蛮的界限D.承认殖民者的双重标准
【解析】 题中,“野蛮”行为不野蛮(正义),“文明”行为不文明(不正义),正是对八国联军对中国侵略掠夺这一本质的揭露。
8.甲午战后,有人指出:我们在以前还讲什么自强、求富,现在别再讲那些门面话了,倒不如直截了当地讲救亡。该认识的产生主要基于( B )
A.清政府腐朽无能 B.列强掀起瓜分中国狂潮
C.洋务运动的失败 D.义和团运动的蓬勃发展
【解析】 “倒不如直截了当地讲救亡”这一信息体现了民族危机的严重,这与B项有关。
9.“义和团之运动,实由其爱国心所发,以强中国,拒外国人为目的者也。虽一败涂地,然其始羽檄一飞,四方响应,非无故也。”材料反映出义和团运动( C )
A.具有盲目排外的落后性 B.粉碎了列强瓜分中国的企图
C.具有反帝爱国的革命性 D.奠定了辛亥革命的群众基础
【解析】 据材料信息“实由其爱国心所发”,据此分析可知C项正确。
10.(2016·张家界一中)向夫子上历史课,要求学生学习历史要学会掌握三个“3”。其中一个“3”是指对历史概念及其历史问题构成的基本要素的认知。历史概念的种类有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说等。构成历史概念的基本要素根据类型的不同而有所不同。但一般来说,历史概念应包括下面三个方面的内容:①历史事物发生的背景及条件;②历史事物的内容及其发展演变过程;③历史事物的结果及其影响。
请你结合历史概念的相关要素,对“甲午中日战争”进行概念表述。
【答案】 表述
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