13《精彩极了和糟糕透了》课件-终结版.pptVIP

“精彩极了”和“糟糕透了” 精彩 糟糕 腼腆 誊写 慈祥 歧途 谨慎 餐桌 出版 自豪 得意扬扬 迫不及待 失声痛哭 满怀信心 一如既往 通过预习，你知道了什么？ 1、课文的题目为什么加引号？ 2、这篇课文是按什么顺序来写的？ 3、读了课文，你有什么感受？ 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 1. “我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用“_____”划出母亲的话。 2.父亲又是怎样评价的?用“﹏﹏”划出父亲的话。 3.用着重号标出描写我心情的词语，在旁边写出你的感受。 自由朗读1-14自然段，小组讨论，整体感知： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 交流体会： 母亲的心情： 巴迪的反应： 母亲的评价： 高兴、兴奋、激动 精彩极了 1. 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我自己写的。 2.我简直有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 4. 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我确实等不及了。 1.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 2.“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “精彩极了”和“糟糕透了” 父亲的评价：糟糕透了 巴迪的反应：委屈、伤心、失望、悲伤 1.我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 冲出 跑进 扑到 痛哭 2.我再也受不了了。我跑出饭厅，走进自己的房间，躺到床上哭起来。 我如何看待父亲和母亲的评价？其实我更看重谁的评价？ 默读1-14自然段，思考： 根据刚才的理解，思考讨论填空 : 无论是母亲的（ ）还是父亲的（ ），都有一个共同的出发点，那就是──爱。这时我想对巴迪说，（ ）。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。因为，我心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我们努力地向前驶去。 “精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。 感悟朗读、用心感悟 “精彩极了”和“糟糕透了” 讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折？愿意谈什么就谈什么。 课后延伸 是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”，对吗？其实，我们应该听听两种不同的声音。 课后小结 作业 结合自己的生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识。）