法学院大学生综合素质测评实施细则.PDFVIP

法学院大学生综合素质测评实施细则 学生综合素质评价是学校育人的重要环节，是学校的一项基本制度，为更好 地落实学校关于学生综合素质评价的有关精神，全面推进大学生综合素质教育， 根据《吉林大学大学生综合素质测评办法》，并结合学院的实际情况，特制定本 细则，以便操作。 一、综合素质评价机构 （1 ）学院领导小组 由学院主管学生工作的党委副书记任组长，各年级辅导员任组员，负责 学院整体综合素质测评的组织、开展和协调工作。 （2 ）年级审核小组 由年级辅导员及学生代表组成，负责本年级综合素质评价申报材料的复 审工作。 （3 ）班级工作小组 由班委会成员、团支部成员共同组成，在本年级辅导员指导下，组织实 施本班综合素质评价的组评及申报材料的初审工作。 二、工作程序 1、成立学院综合素质评价领导小组、年级审核小组、班级工作小组； 2、召开年级综合素质评价小组成员培训会； 3、学生在网上进行自评、组评打分； 4、学生根据加分指标自行申报，班级工作小组进行初审； 5、年级审核小组对申报材料进行复审； 6、年级辅导员进行师评打分； 7、将综合素质评价结果进行公示； 8、将奖学金获奖情况进行公示。 三、 自评参考指标 一级指标 二级指标 三级指标参考 （观测点） 名称 名称 三观 包括世界观、人生观和价值观 包括公民道德和个人道德，遵守公共秩序和社会公德情况、道德行为和品德修养， 思想道德素 道德观 包括举止、礼节、诚信、为人等。 质 政治观 包括政治信仰、政治立场、政治方向、政治修养、政治活动及言行等。 法制观 包括遵纪守法观念、法律意识、遵守国家法律法规情况、遵守校规校纪情况等。 知识结构、会学习、能工作、懂研究、思维方法、学习态度、集体观念、团队精神 基础素质 等。 专业素质 所学专业的掌握和运用程度。 文化素质 跨学科、交叉学科专业基本常识的掌握、文化艺术修养、审美情趣、人文关怀、社 人文素质 会责任感等。 个性发展 发展潜力、爱好、特长、特殊技能等。 一般能力 观察、阅读、写作、调查、实验、自学、自我管理等能力。 基础能力 交往和适应能力、表达能力、组织、管理、策划能力等。 能力素质 实践能力 运用所学知识、汇报总结、各类报告、业务规划、职业规划、科研等。 包括创新精神、创新意识、创新思维、创新方法、创新知识的掌握、创新工作的开 创新能力 展等。 身体素质 健康状况、各项体育活动等。 自信心、心态、希望和勇气的建立，自我安慰并摆脱焦虑状态的控制，不良情绪处 情绪控制 身心素质 理等。 人际交往 适应社会，体谅宽容他人，顺利进行人际交往等。 自我感知 对于自己优缺点和所处环境的感受和把握，自我认识等。 四、组评参考指标 主要评定学生政治态度、政治理论水平、人生观、价值观、社会观、遵守社会公德、遵 守学校规章制度、文明行为、上课出勤、参加集体活动、公益劳动等方面的情况。 五、师评参考指标 年级辅导员根据学生日常行为表现进行赋分，对于有以下行为者要酌情减分： 1、违反校规校纪受到通报批评； 2、无故不参加集体活动； 3、放假前未经请假提前离校、假期结束后不按时返校； 4、学办、教学办抽查点名无故旷课； 5、违章用电； 6、学院定期寝室检查中被评为最差寝室； 7、沉溺于电脑网络及游戏，