2016《中国教师师德手册》书评.docVIP

《中国教师师德手册》书评 心得体会 师德师风心得体会 《中国教师师德手册》书评 《中国教师师德手册》书评 程俊红这是一本启迪教师灵魂；指导教师精神追求；启迪教师进行自我灵魂的拷问；鞭策教师审视自己；激励教师潜心育人、奋发图强、铸造辉煌的好书，是每一位教师得以慰籍的心灵鸡汤。我以一下理由向大家郑重此书。 （一）活生生的事例，彰显了教师应该是爱国守法的好公民、好老师。书中为我们展现了一些光辉的模范：二十世纪的王季范忧国忧民，极力唤醒“站在金库上哭穷，睡在武器上害怕”自暴自弃的中国人。明确爱国方向，舍小利，为大利，到条件十分艰苦的贫困地区支教的耿伟、孙永福、徐从德、李永卫、杜英玲等老师。 致力于改变祖国教育现状的徐本禹。虽然他“很孤独、很寂寞、内心十分痛苦，快坚持不住了……”但是他依然坚持在贫困山区支教，因为他了解祖国需要什么，知道自己能为祖国做什么，并尽最大努力为祖国培养出最需要的人才。 还有“穷且益坚，不坠青云之志”的胡安梅老师，远离私欲、奉公守法。三万多元的捐款对于清贫的胡老师是一笔巨资，但是她毅然设立了“胡安梅教育基金”，给学生交学费和奖励那些扎根山村教育的老师们。文明应该成为文明永恒的追求，守法是文明的底线，教师更应该从守法、普法做起，做一个具有高尚师德的教师。那些体罚学生的行为当收到唾弃和责罚。…… 掩卷闭目，一个个鲜活的形象仍然活跃在眼前，他们就是我们的榜样，就是我们的楷模。 （二）鲜活的事例、深沉的哲理指导我们要做爱岗敬业的老师。 “淡泊明志，明静致远”的北京市海星二中的张丽娟老师，舍小家顾大家地拼命工作，心无旁骛地全身心地扑在工作上，无私地奉献着自己的一切。 江中县窑房村小学的常中光老师，20多年在教育事业上默默耕耘，由于他的敬业，让山区的孩子看到了希望，让贫瘠的山村看到了希望。 当然教师的甘于寂寞，本书中也给出了具体的方法： 1、在读书中沉淀思想。大凡有学识者都甘于寂寞，因为有学识的人内心是丰富的，只有有学识的人才能做到“丰富地安静着。”2、知足常乐，安心教育。孔子评价颜回，曰：“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回不改其乐。”这句话就是说别人都受不了这种苦日子：你看颜回真是个贤德之人啊，吃的是一筐儿饭，喝的是一瓢儿水，人又住在没有洗手间、没有上下水、没空调没暖气而且拆迁无望的偏僻的耳朵眼儿胡同儿里，换了别人愁也要愁死了，可颜回照样丝毫不改他的快乐。为什么呢？因为，他是个明白的人。 都说颜回穷，但是，世人都穷，不单颜回。世人之穷，各式各样：有人穷得蝇营狗苟，一身卑微；又有人穷得怨天尤人，一身酸气；然而有人却是“贫而无馅”，穷得刚正嶙峋，一身傲骨。何况我们教师不算穷人，我们的知识就是巨大的财富，很多巨富的人可能更羡慕我们这无穷的智慧呢。 因此佛说：“拥有财富的人，不如拥有智慧的人。”我们老师应该是拥有智慧的人。 3、让我们学会：懂得放弃——放弃是一种智慧。 佛曰：“一念放下，万般自在。”“得失心不放下，想要不痛苦，都不可能。”“真正的布施，是把烦恼、忧虑、分别、执著，通通放下。”这都是至理名言，佛的智慧。大彻大悟之人，知道放下才是真正的快乐，因此，教师要学会做一个智者。 心得体会 师德师风心得体会 《中国教师师德手册》书评 《中国教师师德手册》书评 这三种方法完全可以说服每一个人去放弃该放弃的东西，因为放弃是一种大智慧，不是那些自以为是、耍小聪明的人能理解和做到的。 （三）关爱学生，做学生的第二家长。 聚源中学的地理老师蒲斌在地震中，誓死保卫着孩子们的安全；四川省彭州市红岩小学的周汝兰老师，在生死关头，本着“一个都不能少”的信念用自己的血肉之躯拼死保护每一个学生的生命，这些是不计生死的神圣的大爱。 当然，老师们更不可或缺的是细心关注每一个学生，用自己丰富的情感、良好的师德、高尚的人格去感染学生、影响学生的博爱。这种博爱能让老师们宽容学生、信任学生、赏识学生、理解学生。用爱的目光让学生感受到老师的肯定、许、期待，用真挚的语言让学生感受到激励和勇气，用真诚的爱滋润孩子的心田。老师应该比学生的父母更重要，因为老师是懂得爱、会爱的、有理智、有智慧的施爱者。虽然老师是第二家长，但是老师的爱高于家长的爱。 （四）教导我们：不仅教书，更要育人。 北大校长蔡元培先生倡导的民主自由之学风，他希望锻造的学生：“须负极重大之责任，使大学为全国文化之中心，立千百年之大计。”他那深远的思想、深厚的文化底蕴、丰富的知识和高尚的人格修养使他创造了“兼容并包”为核心的“大爱”。 优秀的学生不是学习、应试的机器，更应该是胸怀宽广