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2017年六年级数学上册 3.5 百分比的应用(第3课时)教案 沪教版
3.5(3)百分比的应用
教学目标
1.掌握百分率的各种形式,掌握折扣、成数等概念;会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。
2.通过对实际问题的研究、解决,培养学生观察、概括、语言表达的能力;
3.通过合作学习、讨论,培养学生学会与他人交流的意识和能力;
4.通过对实际问题的解决,使学生初步认识数学与生活的联系,树立数学学习的信心。
教学重点与难点
利用折扣、成数等概念解百分比应用题;在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
教学用具准备
多媒体设备
教学过程设计
第三课时
创设情境
在商店里,你经常见到“大甩卖” “跳楼价” “打折优惠周”等醒目的标题,在专卖店里你还会见到“ON SALE”(降价处理) “30%OFF”(七折优惠)等洋文,意思无非是吸引你买他的东西。所以,你必须学会购买策略!(爸妈的钱来之不易哟,自己攒的零花钱就更要精打细算了!)
探索新知
例8 甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫,以每件售价280元卖出。乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋,以每双390元的售价卖出,见下表:
品种 成本 售价 盈利 衬衫 200元 280元 280-200=80元 皮鞋 300元 390元 390-300=90元 试问:卖衬衫和卖皮鞋,甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大?
1.两个公式:
盈利率==
亏损率==
2.求解例8中的两个盈利率。
3.思考:盈利越大是否盈利率也越大?反之成立吗?
在例8中如果你是老板,你将投哪种生意?
[说明] 注意区别概念“盈利率”与“盈利”。
应用新知,尝试成功
1.例9 一台组装电脑的成本价是4000元,如果商家以30%的盈利率卖给顾客,那么售价是多少元?
2.题组:1)某商品的原价是100元,按原价八折销售,那么,实际售价是多少元呢?
2)一件外套衣服原价每件480元,在降价120元后出售。这件外套的售价打几折?
3)一台电视机以原价八折出售,售价是1600元,那么原价是多少元呢?
[说明]
1.例9 要注意灵活运用公式。
2.此题组涵盖了百分比应用题的三种基本类型,需要重点巩固。
拓展和延伸
下面就有几种你可能遇到的情况,相信聪明的你一定能做出明智的选择!成为小格林斯潘(美国联邦储备委员会主席,精明之极) 有时,你很难找到一条裤子、牛仔裤、裙子或者一条休闲裤与你刚买的衬衫相配。更不用说两双称心如意的鞋了。正好有两家专卖店同时降价销售。第一家店里的架子上所有休闲鞋标价为45元,但是出售牌上却写着:“买一双 45元,若买第二双半价。” 另一家的标牌上写着“架上所有的鞋半价”,而鞋的原价是65元。当然,价格是高了一些,但却是半价的。如果你需买两双鞋,请你运用乘法、减法、和百分数方面的知识选择花费最少的方法。
巩固练习,体验成功
课堂练习:书第96页,练习1、2、3、4
整理知识,形成结构
1.通过这节课你有哪些收获呢?
2.学生谈这节课的体会与感受。
教学设计与反思
盈利率,亏损率这两个公式是学习中的难点,教师在讲解时要有足够的耐心。求部分,求整体,求百分之几这三类题型应适量的给学生进行操练。
2
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