2016一级教师考评课体会.docVIP

一级教师考评课体会 心得体会 工作心得体会 一级教师考评课体会 一级教师考评课体会 xx老师因为要参加一级教师的考评，要上一节考评课，上周就同我讲，让我有时间去听她的试教课，我很是高兴，因为听课对我来讲也是一次学习的机会，每个教师都有每个教师的风格，好的方面都值得借鉴和相互学习。今天早上xx老师又打来电话，很有诚意，试教课是在xx班（xx老师是借班上课），上午第二节，我刚好没课。本学期我因为是跨年级上课，一个初三，一个初一，所以在课务安排上是弄得乱七八糟的，基本上每天要么是上第一节和第四节，要么是第二节和第四节，但我很少抱怨，既然自己选择了跨班上课，就要想到这种课务安排上的不便，任何事情做了再去抱怨，就等于不做，所以我们在平时的工作和生活中应减少抱怨。这种课务安排尽管有诸多不便，但也有一点好的地方是我上完一个年级之后，可以静下心来，反思我的教学，也有充分的时间让我去思考和准备下一个年级的教学任务。还是言归正传，回到听课上来。今天xx老师上的是初一内容（ 2.5有理数的乘方 （1）），这一课对初一学生来讲并不是很难，但这一节课，有关乘方的概念很多，一些符号的处理以及底数为分数和负数时乘方的运算，对学生来讲想全部弄灵清，也还是有一定的困难的，概念课的教学太繁琐，要想上好也是不容易的。听完之后，我认为xx老师的这一节概念课的教学在设计和处理上是非常成功的。一开始用灰太狼和喜羊羊的故事引入一些相同因数的积的运算的形式，很自然地提出乘方的概念，引入的成本不是很高，学生也很有兴趣，也容易接受，调动了学生学习本节知识的情趣。并且xx老师在课堂结尾处对引入的问题也很好地和学生进行了探讨，问题得到了很好的解决，我认为这一点很好，起到了一个前后呼应的效果。现在有很多课前面引入的问题和案例到最后新课上完都没有得到很好的解决，我就弄不懂你为什么要设计这样的问题进行引入，引入的目的何在？xx老师在课堂上对概念的讲解非常细致，如幂和乘方的区别、底数和指数的辨别 大学“三下乡”暑期实践团“三下乡”心得 2017年7月15日，在一个简短的出征授旗仪式后，吉首大学“三下乡”暑期实践团出发了。从宽大的公路到窄小的村道，绕过一座座青悠悠的小山，车子在己略乡的己略学校停下了。 金牌业务员工作体会 金牌业务员是很多业务员羡慕的荣誉，而要想成为一名金牌业务员，业务员一定要严格要求自己，端正做业务的态度、能吃苦并善于总结等，具体来说，成为金牌业务员一定要做到以下六点。 大学毕业十五周年聚会体会：大约在秋季 轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，轻轻地挥一挥手，不带走一片云彩。这首听过怕也有上千遍的诗句，此时，是我心里最真实的感受，也是我们昨天的那场“十五年后的班会”上最伤感动听的朗诵。 心得体会 工作心得体会 一级教师考评课体会 一级教师考评课体会 其次是课堂中对很多学生有可能出现错误的问题，是不是都要老师提前预设好，在课堂上细致全面地给学生指出来。有时我也想，我们的课堂能不能适当留白，只把一些核心知识点讲透就可以了，有些问题不一定都要在一节课全部让学生去弄清楚，并且有些学生自我内化的过程是很慢的，在课堂上不一定完全可以消化。实际上有些问题，学生这节课可能弄不灵清，但随着时间的推移，学生也慢慢会悟到，很自然的就不会犯这些错误，有时我们在教学中也不一定要完全面面俱到，学生做题中要犯错识，就让他去错好了，有些问题时间长了，我们不讲学生也会懂的。现在强行弄灵清，可能教师所花费的时间和精力更大。如新教材对省略加号和的形式这一个内容的处理我认为就非常好，以前的旧教材中就有一节课讲到如保省略加号和的形式这一课题，但现在新教材就不提如何省略加号和的形式这一课题，为什么不提？我认为时间长了，这个问题根本就不是问题，学生自然就会悟到这一点，你不讲省略，他们自己都会省略，因为省略，书写、计算起来方便。以前的老教材在上这一节时，学生还很难理解，你老师在讲减法时要转化为加法，添上加号，现在要省略加号，不是自相矛盾吗？给我们当时的教学也带来很大的困难，现在好了，不提这个了，这样处理反而更好，我相信随着时间的推移，这个问题本就不是问题，以后不讲，学生就给你省略了，你专家、老师着什么急呀？所以我个人认为有些问题并不是每节课都要弄灵清，有时我们教师放一放，或以后去讲，可能学生更容易接受。最后是课堂中教师讲解时间控制的问题。这个是现今教育模式下的通病，我们总是提给学生更多的话语权，可真正有几个老师和几个学校可以做到。大部分课堂你在下面听听都基本上是以教师讲解为主。正因为如此，所以杜郎口中学在改革初期，是强势推进，教师