2017年江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理下册 15.3 电热器 电流的热效应学案1（无答案）（新版）苏科版.docVIP

课题：电热器 电流的热效应1 课型：新授 学习目标 1．知道常用的电热器.知道电热器是利用电流的热效应来工作的. 2．会设计实验，探究电阻、电流对电热器产生热量多少的影响. 3．理解焦耳定律的内容及其数学表达式.知道电热与电功是两个不同的物理量. 教学重难点 设计实验，探究电阻、电流对电热器产生热量多少的影响 教学方法 实验探究、讨论归纳 一、课前预习： 1.电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将 转化为 。我们把这些电器统称为 。 2.猜想影响电流热效应的因素：电流通过导体时产生的热量的多少可能与 、 、 有关。 3.实验表明，电流通过导体时产生的热量跟　　　　 　成正比，跟　　　 　　成正比，跟 成正比，这个规律叫　　　　　定律，可用公式　　　　　　表示。 4.下列电器中没有应用电流热效应工作的是（ ） A.电风扇 B.电熨斗 C.白炽灯 D.电饭锅 二、教学过程： （一）情境创设：冬天气温很低，家中常用哪些电器来取暖？ 一、交流“预习检测”第1题.阅读课本12页，完成以下内容： 由于导体具有 ，所以当电流通过导体时就会 ，将电能直接转化为 能，这种现象称为电流的热效应.这种主要利用电流 效应工作的装置称为电热器. 常见的电热器有 二、任务一：：实验探究焦耳定律 实验设计： （1）我们可以通过比较 来比较电阻丝产生热量的多少 （2）①要探究通电导体电阻大小对产生热量的影响，应保持 和 相等， 不等。为此可以使两个电阻 。 ②要探究导体中电流大小对产生热量的影响，应控制 和 相等，改变 ，所以实验时应该在电路中接入 。 （3）实验电路图 （4）本实验用到哪些物理方法？ 2.观察演示实验（或视频），并回答下列问题： 通电导体产生的热量与导体本身的 、通过导体的 以及通电时间有关.导体的 越大、通过导体的 越大、通电的时间越长，电流通过导体时产生热量就越多. 任务解决：归纳得出焦耳定律 1．根据电功公式推导焦耳定律数学表达式. 2．焦耳定律内容表述： 3．应用升华：有同学说：W=UIt与Q=I2Rt可以利用欧姆定律相互推导，所以电功就是电热.你同意该同学的说法吗？ （1）电流通过电热器时，电能几乎全部转化成 能，则有 Q W； （2）电流通过电动机等用电器时，电能只有一部分转化成 能，则有 Q W. 任务二：阅读课本P14例题，并完成下列习题： 一种家用电熨斗规格为“220V 1000W”.这种电熨斗内部电热丝的电阻是多大？电额定电压下工作10min，电熨斗产生的热量是多少？ 三、课堂检测 1.下列电器中属于电热器的是： （填写序号） ①电灯 ②电饭锅 ③电话 ④电炉 ⑤电风扇 ⑥电热水器 ⑦电水壶 2.导体中有电流通过会发热的现象，叫做电流的 . 3.一个电烙铁接在照明电路上，通过它的电流是0.5A，正常工作10min，电流做功 J,有 J的电能转化为内能。 4.电冰箱、电视机、电风扇等的后面分别装有铜片或做成空格状，这样做的目的是（ ） A．为了用电器的美观 B.为了防止用电器