2016乡镇小学实施新课程改革汇报材料范本.docVIP

乡镇小学实施新课程改革汇报材料 小池镇地处九江长江大桥北端，版图面积15 3.8平方公里，辖57个村（居）委会，总人口1 1.8万人，其中农业人口 7.52万人，农业户数18792户，耕地面积79450.8亩，人均收入5868元，社会总产值2 9.12亿元.按照省委、省政府关于农村综合改革重要精神 中学实施素质教育汇报材料 一、学校办学基本情况。安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，县道304县内侧，占地4829㎡，校舍建筑面积2977㎡。有教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等，校围完整，教学和生活设施基本配套。 中心小学汇报材料 过去的一年中，在区教育局、镇教办的领导下，我校全体师生团结一致，努力工作，开拓进取，较好地完成上级下达的各项工作任务。 一、加强学校管理1、规范教学管理，提高教学成绩从计划上创新，从制度上规范，从常规上监管，加强教学工作的指。 汇报材料 乡镇小学实施新课程改革汇报材料 乡镇小学实施新课程改革汇报材料 二）实施目标定位，大胆实施 一五五 课改模式 在转变教育观念的基础上，我校提出的 一五五 课改模式。即：一原则、五步走、五重视。 （1） 一原则 ：教和学同步互动原则。 （2） 五步走 即 一步创设情境揭示课题；二步感悟目标；三步自学铺路；四步主干导学、合作交流；五步课堂回顾、小结自我 。 （3） 五重视 即课堂教学做到重视 情感、个性、自主、探究和迁移 五个教学策略。 每位教师通过对该课改模式的执行，要达到十个目标： 一是课堂教学有新变化； 二是学习方式有新转变； 三是备课要有新思路； 四是评价改革有新突破； 五是课题研究有新成果； 六是信息技术运用推广有新举措；七是理论学习不间断；八是教研活动求实效；九是综合实践活动（含研究性学习）有新起步；十是课改不忘育人之本，德育工作、心理健康教育、特殊生教育和绿色网络文化与课改有机结合。 （三）发挥教研组作用，以求教科研新校 新一轮的教学改革，决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。为此，我们把科研目的定位在主要是针对教师自身教育教学中的问题和困惑进行反思性实践研究，积极引导教师在教学实践中学会提出问题、分析和筛选有价值的问题。学校领导亲自抓教科研工作，从分析教学现状入手，找出教学工作中急需研究解决的问题，发动全体教师以课程改革为中心搞教育探索和研究，鼓励教师以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，并通过教学科研解决实际问题。充分利用业务学习时间，组织教师进行学习、讨论、实践、总结、反思、交流和思考。通过不懈的努力，促使教师向 反思-学者型 转变，使教学真正成为艺术。我们还组织有关教师就如何优化师生关系，优化课堂教学，提高教学效率等问题展开了广泛讨论。通过集体教研，教师普遍感到教学科研能力、教育教学水平得到不同程度的提高。 （四）开发校本资源，搞好课程建设 2017年9月，学校制定《吹角小学校本课程与管理实施意见》，确立校本课程开发主题，组建校本课程开发的队伍。成立以校长为组长、由校领导及骨干教师共10人组成的课程资源开发研究领导小组，具体指导教师对校本教材的编写、拟定。在课程开发、教材编写过程中，我们结合学校的传统，充分运用吹角黄桷树科研试验基地，立足学科特点选择并组织教材内容。目前，正在实施对《古诗文快乐大本营》、低年级《手工课教材汇编》、《人的基本礼仪七十四条》、《黄桷树的成长记录》等校本教材的整理、编著工作。这些内容贴近学生生活实际，具有典型的地域特点和校本特色。通过校本课程的开发，有效地充实了统编教材，满足了学校课程的需求，满足了学生、教师和学校发展的个性化需求。 （五）挖掘社区资源，拓宽实践视野 近年来我校不仅在更新教育观念、转变教学方式、开发新课程等方面，进行了积极有益的探索，而且积极为学生的学习和实践寻找基地。为学生进行研究性学习、社会实践活动提供环境。目前学校已确定了吹角村敬老院、黄桷树苗圃基地为学校的活动基地。学校以素质教育为核心，以实践活动为载体，以社会为大课堂，以节假日为突破口，将社会实践活动融入社区，要求学生在生活中学习，在社会里成长。充分利用寒、暑假时间开展富多彩的活动，把全校学生融入社会、了解生活（如：了解敬老院孤寡老人在入院前后的生活情况）；锻炼意志，体验生活（如：组织学生参加长跑拉练）；接触自