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南京市学校校本课程建设现状调查报告木 ◇李亚平 [摘要]校本课程建设在我国已经推进了十多年，已经成为大家关注的热点话题，也是很多学校积极探索的项目。为了了 解校本课程建设的现状，南京市对713所学校的校本课程建设现状进行了调查。调研数据显示，南京市在推进校本课程建设过 程中取得了较好的成绩，校本课程建设的总体态势发展较好。但是，调查结果也显示了南京市校本课程建设中存在的一些问题。 [关键词]校本课程调查报告 自2001年起，我国开始全面推进新一轮基础教育课程收，再到问卷数据统计和分析，历时四个多月。 改革，而我国校本课程的开发和研究也伴随着新一轮基础教 本次调查总共发放问卷800份，回收问卷757份，回收 育课程改革而兴起。那么，经过十多年的推进，校本课程建设 率为94．6％。回收的问卷中，有效问卷为713份，无效问卷为 的现状究竟如何?为了更好地了解和掌握这方面的信息，南 44份，有效问卷占94．2％。 京市教育科学研究所借助开展江苏省教育科学“十二五”规 划2013年度立项课题——《区域提升南京市学校校本课程 二、调查统计与分析 品质的研究》研究的契机，对南京市学校校本课程建设的现 通过对713份有效问卷进行数据统计，我们梳理出以下 状进行了大样本调查，并希望在调查的基础上找到提升校本 几个方面的调查结果。 课程品质的路径和切入点。 (一)校本课程开发的总体情况 校本课程开发的总体情况主要是从是否开发校本课程、 一、调查概况 开发数量、开发类型、开发的基本品质等方面展开调研。 本次调查的主要目的有两个：一是比较全面地了解南京 1．校本课程开发的比例 市学校校本课程建设的基本情况，发现问题和不足；二是为 从总体上看，83．45％的学校都开发了校本课程，其中小 展开区域提升校本课程品质和学校课程品质的研究做好铺 学的比例最高，其次是高中和初中，而幼儿园的开发比例则 垫。 最低。 本次调查采用问卷调查的形式。调查的主要对象为南京 2．校本课程开发的数量 校本课程开发的比例 市高中、初中、小学和幼儿园的校长(园长)或教科室主任。 未开发 已开发 合计 本次调查的内容主要围绕校本课程开发、实施和评价等 项目 数量 百分比 数量 百分比 数量 百分比 方面展开，问卷总共设计了28道题目，且全部为单项选择题。 幼儿园 99 3822 160 61-78259 100 本次调查为大样本调查，基本上涵盖南京市所有高中、 小学 8 3 259 97 267 100 初中 9 6．67 126 93．33 135 100 初中、小学和幼儿园(以公办为主，兼顾部分民办幼儿园)。调 高中 2 3．85 50 9615 52 100 查从问卷设计、问卷修改，到问卷试测、问卷发放和问卷回 合计 118 16．55 595 83．45 713 100 。本文系江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题——《区域提升南京市学校校本课程品质的研究》(课题立项 号：D120131021321)阶段性成果。 万方数据 595所已开发校本课程的学校中，有2门以上校本课程 表示在开发校本课程时向多数教师做过需求调查，58．15％的