习惯成就人生——预备班主题教育课教案时间：2012年3月12日3.DOCVIP

习惯成就人生 　　　　　　　　　　——预备（6）班主题教育课教案 时间：2012年3月12日、3月19日 教师：王新瑜 　　一、教学目标 　　1、知识与技能（认知）：让学生辨识良好习惯与不良习惯的区别，发现并改正不良习惯，进一步养成良好习惯。 2、过程与方法（能力）：通过对“好习惯成就人生”的逐步导入分析，使学生理智地认识培养良好习惯对学业的重要性，以此锻炼各种能力，缩短预备年级的“过渡期”，为初中四年的学习打下坚实的基础。 3、情感、态度和价值观（情感）:引导学生充分意识到良好习惯对成长的重要作用，激励学生提高自我控制能力，培养自主学习能力，创新精神和创造能力，形成学习策略，提高学习效率，以此培养班级优良的学风和积极向上的学习氛围。 二、教学重点 让学生明白，优异成绩的取得要靠良好习惯的培养和持之以恒的努力，习惯成就人生。 三、教学难点 通过对如何养成良好习惯的学习，帮助学生认识小学与初中学习的不同之处，以便更好的完成角色转换。 四、教学准备 1、请每位学生课前写好自己小学获得的荣誉，毕业考成绩，平时的不良习惯等，并封进写有“过去之我”的信封，以备上课教学用； 2、准备“好习惯成就人生”主题教育课PPT多媒体课件。 五、教学方法 叙述、谈话、讨论、问答等形式。 六、学情分析 班级现状：通过一段时间的教学可以看出，进入初中预备年级后，优秀懂事的学生上课认真听讲，积极思考，主动发言，作业按时完成，且有自己的预、复习计划，每天能遵照各科教师的教学要求进行学习，作业质量上乘，成绩优异。但另有部分学生却与之相反，拖欠作业，成绩名列班级后列，观察这些学生的主要表现是： 1、注意力不集中。上课东张西望，做小动作，开小差，甚至影响其他同学正常听课，造成其对教师课堂所授内容吸收甚少。 2、贪玩不珍惜时间。缺乏自律，下课10分钟追逐嘻闹，自习不认真，回家打电话、看电视、玩电脑、甚至发呆的时间远多于学习。 3、不按时、按量完成作业。中学课程从小学的“寥寥无几”到 “门类繁多”，课程难度不断加深，有些同学就失去了协调与自控能力，抄袭他人作业时有发生。 4、缺乏学习目标。做事随意随性，没有目标、次序和计划，学习态度不主动、不端正，导致学习成绩徘徊不前。 5、胆小焦虑不适应。面对新集体、新老师、新同学，有同学一时不知该如何相处，产生焦虑不安的情绪。 七、课时：本单元教学，需二课时完成。 八、教学过程 第一课时 1、组织教学，师生问好。 2、前提测评和导入新课。 师：人生活在社会之中，在成长的不同阶段，总要扮演各式各样的角色。 在家庭父母面前，你是（儿子、女儿）的角色； 在爷爷奶奶外公外婆面前，你是（孙子、孙女）的角色； 在学校老师面前，你是（学生）的角色； 在商店购物，你是（顾客）的角色； 在公交车上，你是（乘客）的角色； 在同伴面前，你是（普通同龄人）的角色。 各位同学，在小学阶段，你是儿童的角色，用儿童的思维生活。而初中阶段，你是少年的角色，用少年的思维生活。目前的你正处于儿童转向少年的关键阶段，角色过渡中新角色的适应情况如何？ 也许你有一点点惊喜，也许又有一点点紧张，因为中学对你来说还十分陌生。没关系，每位刚踏进中学校园的新生都这样，一切都要从头开始。从小学升入初中相对于小学五年来说，真是个不小的转折点，也是人生的又一台阶，因为我们长大了，是中学生了。但迈上新台阶的同时也将面临更大的挑战，只有清楚地认识困难及挑战并充分准备，迎接它们，战胜它们，才能尽快缩短适应期，成功适应中学生活，更快乐的成长！ 当然通过小学阶段的学习，你们已掌握了一定的知识和经验，丰富、提高了自己的各类素养。学习对于你们似乎是件非常熟悉的事了，但是否人人具有良好的习惯呢？今天，我们的课程主题就是“好习惯成就人生”。 3、讲授新课。 师：首先让我们玩个小游戏——《猜猜看》，谜面如下： 我不是你的影子，但我与你亲密无间；我不是机器，但我全心全意听命于你； 对成功的人来说——我是功臣；对失败的人来说——我是罪人； 历练我，我将为你赢得整个人生；放纵我，我将毁掉你终身幸福； 我到底是谁？平凡得让你惊奇！ 生：习惯（其余回答略）。 师：接下来让我们向过去告别。 （1）与往告别。请每位同学将课前准备的“过去之我”信封（小学获得的荣誉，毕业考成绩，平时不良习惯等），当众封好，以小组为单位，传递给首排同学，由其代全组同学走上讲台投进写有“时光宝盒”的盒子。 （2）教师寄语。过去统统成为历史，埋入“时光宝盒”。短暂的成功不是成功，暂时的失败不是失败。过去如那东流水，一去不可留，唯独能抓住的只有今天和现在，所以尽快熟悉环境，真诚待人，养成良好习惯才是我们需迫切解决的头等大事。 （3）良好习惯。 良好的习惯，有利于激发学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，培养自主学习的能力，创新精