2017版秋九年级语文上册 第六单元 第21课 愚公移山课件9 语文版.pptVIP

教学目标: 1、深入理解课文，了解寓意； 2、分析愚公形象，领悟其思想意义。 四、理解课文1、这篇课文中写到了哪几个人物？ 2、愚公多大年纪了？智叟是哪个年龄阶段的人？遗男呢？ ３、愚公移山的原因和目的是什么？ ４、有哪些人参加了移山劳动？总共有几个人？ ５、移山的任务艰巨吗？你从文中哪些地方看出了任务的艰巨？ ６、对于愚公移山有哪几种不同的态度？ 7、愚公坚持移山的理由是什么　？ 五、分析愚公形象１、同样是面对移山这件事，可为什么愚公和智叟会有截然不同的态度呢？（请同学们各抒己见） ２、这样看来，愚公和智叟到底谁聪明谁愚蠢呢？ ３、作者为什么在这两人的名字中将“智”和“愚”反过来使用呢？有何用意？ ４、故事结尾，两座山还是靠了神仙的相助才能搬走的，有人说愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗？ 5、你从愚公身上得到了什么启示？ 六、讨论：从现代人的价值观来看，你认为愚公的做法可取吗？如果你是愚公能不能有更好的解决问题的方法？ * 愚公移山 愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟 愚公：年且九十；智叟：老头；遗男： 始龀 原因：惩山北之塞，出入之迂也。 目的：指通豫南，达于汉阴。 愚公，其子孙荷担者三夫、遗男 其妻献疑；其子孙杂然相许；遗男跳往 助之；智叟笑而止之。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 愚公：“不愚”，是大智大勇；智叟： “不智”，鼠目寸光。 反过来使用，不仅加重对比色彩，而且 具有讽刺的效果。 故事以神话结尾，更加突出了愚公的精神惊天 地泣鬼神，感人至深。同时从结构上也照应了 故事开端。 愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民 改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了 要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗 的道理。