2017版秋高中历史 专题四“亚洲觉醒”的先驱 4“土耳其之父”凯末尔课后训练 人民版选修4.docVIP

高中历史 专题四“亚洲觉醒”的先驱 4“土耳其之父”凯末尔课后训练 人民版选修4 一、选择题 1．第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着严重的民族危机，主要表现在（　　） A．资源被掠夺 B．人民被欺压 C．领土被肢解 D．君主被废黜 2．观察下图，图中会议的召开标志着（　　） 1920年土耳其大国民议会 A．土耳其民族危机的彻底解除 B．土耳其成为现代民主国家 C．凯末尔同苏丹政府彻底决裂 D．协约国的武装干涉被粉碎 3．凯末尔认为：“一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利，如果没有知识大军，这个胜利成果就不能巩固和持久。”为此，他采取的措施是（　　） A．废除苏丹制度 B．扩大世俗教育 C．实行政教分离 D．废除陈规陋习 4．1925年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了（　　） A．现代与传统之间的一种妥协 B．现代是假，传统是真 C．传统是假，现代是真 D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰 5．凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括（　　） ①废除土耳其政教合一的政体　②革新社会生活和风俗习惯　③效仿西方的法律法规　④改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 6．尽管时光流逝，但凯末尔并没有被人们忘记。1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”。这主要是因为凯末尔（　　） ①在一战中表现出卓越的军事才能　②领导土耳其国民军赶走外国军队，赢得国家独立　③在土耳其进行了一系列民主化改革　④实现了土耳其的复兴 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③ 二、非选择题 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　土耳其“字母革命”进程简表 时间 事件 1923年2月 在伊兹密尔召开的一次大会上，来自伊兹密尔的代表提出讨论采用拉丁字母的建议，但遭到大会主席的拒绝 1924年2月 一名议员在大国民议会上为采用拉丁字母辩护，使争论进一步扩大化 1926年 在土耳其的《晚报》上，就字母拉丁化这个问题展开了一次读者调查，结果是多数人表示反对 1928年6月 凯末尔命令成立一个“语言委员会”，在很短时间里，就以拉丁字母为基础创制出了29个新字母 1928年8月、9月 凯末尔拿着小黑板，开始在全国旅行，随时随地鼓励和教授人们学习新字母，被称为“首席教师” 1928年10月1日 土耳其大国民议会通过了《土耳其字母采用和实施法》，规定自1929年1月1日起，国家机关、公司、银行、协会以及社团在其工作文件中必须使用土耳其字母 1929年1月1日 国家教育部直属的公立学校发起了“读写运动” ——摘编自昝涛《“字母革命”与土耳其现代化》 材料二　不过正如亨廷顿所指出，最重要的改革莫过于规定土耳其语的书写必须用拉丁字母，而不准用传统的阿拉伯字母书写，这一语言文字革命具有决定性的意义，因为它导致日后受教育的土耳其新生代实际上不再能阅读传统的经典文献，具有从文化上彻底断根的效果。——甘阳《如何避免“自宫式”的现代化？》 （1）凯末尔大力推行“字母改革”的目的是什么？根据材料一，指出土耳其“字母改革”的特点。 （2）综合上述材料，简要评价凯末尔的“字母革命”。 8．阅读下列材料： 在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。 ——刘易斯《现代土耳其的兴起》 请完成： （1）结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。 （2）分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。 C　解析：第一次世界大战后，土耳其被迫与协约国签订了《色佛尔条约》，根据这一条约，土耳其的大片领土被协约国占领。 C　解析：1920年召开的大国民议会，选举凯末尔为国民议会主席兼国民军总司令，组建了以他为首的国民议会政府，标志着凯末尔同苏丹政府的彻底决裂。 B　解析：要拥有“知识大军”，必须大力发