第 08 讲 审题(第02课时-看清每一字符).docVIP

第8讲 审题-看清每一个字符 应知：看清并理解每一个字和符号的重要性。 应会：防止出现因题目的理解问题而出错。 1．看清每一个字和符号 例.（初一）81年高考理科第十题中有“边长为1”这么几个字，其中的“1”是数字。但是在印刷体中，数字“1”和小写的英文字母“”很相似，结果有的考生把它当成英文字母“”来做，当然做不出来。 2．正确理解符号所代表的对象 例. （高一）已知 ，求。 问：有人认为 就是 ，故 ，对吗？ 分析：这里的得自变量是而不是x，表示的是当 x= 时的函数值。为了求出，首先需要把右边的x用来表示。 解：设 =t ，则 x=lnt ，∴ x=ln ，∴ = ln ，∴ 。 点评：审有关函数的题时，要注意“f”所代表的究竟是什么函数关系。 例. （高一）函数的奇偶性如何？ 分析：易见是非奇非偶函数，但如果就此下结论说函数是非奇非偶函数那就错了。因为在的前面加上对数符号后，情况就没有一点变化吗？所以应该根据函数的奇偶性定义来推证一下。 假设函数是奇函数，则应有下式成立： ∵ ，∴ ）≠0 ， ∴ 而上述过程可逆，故函数是奇函数。 3. 搞清题目用语的语法关系 例. （初一）除以的，等于多少？ 学生做出了两种答案，一种是，另一种是，到底哪一种是对的？ 分析：实际上，题目中的第一个“”是主语，“除以”是谓语，第三个“”是宾语，第二个“”是定语，是用来修饰第三个“”的。所以正确答案应该是2。 例（1980年高考理科题）. （高三）抛物线的方程是y=2x，有一个半径为1的园，圆心在x轴上运动，问这个圆运动到什么位置时，园与抛物线在交点处的切线互相垂直。 学生对于“园与抛物线在交点处的切线互相垂直”有下面两种理解，哪一种对？ 如图，设圆和抛物线的交点为A、B，圆在A、B的切线为a、b，抛物线在A、B 的切线为c、d。一种理解是a⊥b，c⊥d。另一种理解是a⊥c，b⊥d。 分析：“切线”一词的定语中有“园与抛物线”，显然指的是后者。如果要表达前者的意思，就应该说“园在A、B两点的切线互相垂直，同时抛物线在A、B两点的切线互相垂直”。 4．注意概念的准确含义 例.（初三）不解方程，求方程x-7x+5=0的两根之差。 解：设方程的两根是x、x，则 所以两根之差 d==== 。 点评：本题中“两根之差”应理解为x-x或x- x，因此有两个解。如果不取号，只得出一个解，就有问题了。 习题： 1．（初三）问的值是正的还是负的？ 2．（高一）设函数的定义域是[0，1]，求a0）的定义域。 3．，试将在复数范围内分解因式。 4的相反数，的相反数的倒数，的倒数的相反数。 5．（高一）{a}与a是一回事吗？{0}是不是空集？ 6．（高三）K为何值时，直线l：kx-y+k+1=0与抛物线2x-y-2=0相切。 参考答案： 1．（初三）问的值是正的还是负的？ 误答：的值为零。 错误原因分析：把3.14当成π。 正解：∵ 3.14π ，∴ ，∴ 0 。 点评：看清每一字和符号。 2．（高一）设函数的定义域是[0，1]，求（a0）的定义域。 解：∵ 的定义域是[0，1]， ∴ 的定义域是，的定义域是， ∴ （a0）的定义域为： ，即 ⑴ 画出数轴如下： -a 1-a 0 a 1+a x 要不等式组⑴有解必为下面两种情况： -a a 1-a 1+a x a -a 1+a 1-a x 即 或 即 或 （无解） 即 此时定义域为[a,1-a] 当时，定义域为。 误解：未对a进行讨论。 点评：（正确理解符号所代表的对象） 3．（高三）已知，试将在复数范围内分解因式。 解：∵ ，∴ =x( x+1) = x(x+i)(x-i) 。 点评：正确理解符号所代表的对象 4．（初一）写出的相反数，的相反数的倒数，的倒数的相反数。 答：的相反数是-，的相反数的倒数是，的倒数的相反数是。 误答：认为“倒数的相反数”中的“倒数”指的是“相反数的倒数”中的“倒数”。 点评：搞清题目用语的语法关系，“相反数”、“相反数的倒数”、“倒数的相反数”都是对来说的。 5．（高一）{a}与a是一回事吗？{0}是不是空集？ 答：{a}指的是一个集合，这个集合中只有一个元素“a”。{0}不是空集，该集合有一个元素“0”。 点评：注意概念的准确含义。 6．（高三）K为何值时，直线l：kx-y+k+1=0与抛物线2x-y-2=0相切。 误解：设切点为（x，y），则 消去x得 ⑴ 当k=0时，方程为-2y+2=0，有唯一解 也就是