林黛玉导学案学生.doc

第一课 林黛玉进贾府 导学案 学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！） 1．通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2．能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3．能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。 学习重点、难点（抓住重难点，可以使你事半功倍） 1．学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3．掌握环境描写的方法和作用。 预习案 学习目标 1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的基本知识。C 2.感知课文内容，理清课文思路。B 3.体会环境描写的作用。A [使用说明学法指导 ] 1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、20分钟独立完成导学案，勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题。4、10分钟讨论、交流、质疑，教师点拨，切记:讨论集中，及时修正自己的答案。5、5分钟当堂训练。6、5分钟总结。 一、教材辅助 1.课前热身，拓展阅读 研读教材《名著导读·红楼梦》。用一边阅读一边圈点的方法，提弦勾要，了解作者及其写作本书的目的；认识作品在文学史上的地位；了解作品的深邃思想和主要艺术特点。 4、整体感知（小组再次仔细阅读课文，讨论完成几个问题。） 通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？ ⑴提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？ ⑵提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？ ⑶提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？ 【预习自测】 [学习与建议] 在充分预习的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实； 1、她去拜见二舅舅时看到荣禧堂有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。这副对联含义是什么？选出分析正确的一项（ ） A、用来反映富贵人家的奢华。 B、用来炫耀朱大族的财富。 C、用来点染官宦人家的富贵气象。 D、用来显示官僚贵族的权势与财富。 2、下列句子中，加点短语使用不当的一项是（　　） A.一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着…… B.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来…… C.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 D.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。 （提出问题是解决问题的基础,提出问题是自我能力的体现，相信你定能提出很好的问题!） 请你将预习中未能解决的的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决 探究案（第一课时） 学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！） 鉴赏了解王熙凤的性格特征。C 鉴赏人物出场。B 鉴赏掌握描写人物的基本方法。A [使用说明学法指导]：1、10分钟课前完成导学案。2、20分钟讨论、交流、质疑，师点拨。3、5分钟完成自测训练。4、5分钟巩固，记诵，小结。 一、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？ 1作品中的人物是围绕这一中心事件，通过黛玉的来描写，条理井然。 2黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去自己的长辈，同辈姊妹也都要，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，而自然。 三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？] 在自主合作探究的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实； 一、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？ 二、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗