音乐学院学院课程与教学论专业硕士研究生培养方案-福建师范大学.DOC

音乐学院学院课程与教学论专业硕士研究生培养方案 （040102） 一、培养目标 培养适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育学专门人才。具体要求： 1.树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和社会责任感，能立志为国家的教育事业服务。 2. 具有比较宽厚的教育专业理论基础，了解国内外课程和教学论发展的动向和趋势；掌握课程与教学论研究的基本方法和思维方式，理解和反思课程论与教学论的基本理论，关注和参与课程教学改革；较为熟练地掌握一门外语；能够承担音乐教育学、音乐课程论、教学论等课程的教学、科研工作和教育管理工作。 3.具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、研究方向 音乐学科课程与教学论 三、修业年限 硕士生修业年限为2-4年。 基本修业年限为3年。 四、毕业学分和授予的学位 硕士研究生总学分不少于30学分，其中学科基础课、专业主干课和专业方向课的学分不少于23学分。毕业授予教育学硕士学位。 五、培养方式 1.在硕士生培养过程中，导师组将合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。 （1）充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。每位硕士生必须在第2学期期中之前提交二份必读文献阅读报告。 （2）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。硕士生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划。个人学习与研究计划包括学习计划和论文研究计划。学习计划应在入学后两个月内制定；论文研究计划在入学后1个学期内制定。 （3）课程学习环节注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。教学方式灵活多样，倡导实行以研讨为主的教学方式，促进学生的自主性学习和研究性学习。 （4）论文工作环节侧重于对硕士生进行系统、全面的研究训练，培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过指导硕士生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。 （5）实行学术交流和报告制度。硕士研究生在学期间至少应参加全国性或全省学术会议1次，并提交论文；至少应在所在学院或全校范围内公开做学术报告1次；至少听取10场学术报告。 2.采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式，注重发挥集体智慧，鼓励硕士研究生听高水平学术报告，参加相关学科的学术研讨会，拓宽硕士生的学术视野；充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，同时努力体现“尊重的教育”理念,引导和促进研究生的自主和个性化发展。 六、课程学习 1.课程设置 课程与教学论专业硕士研究生课程设置 课 程 类 别 课 程 编 号 课程名称 开课 学期 学 时 学 分 备注 公共 基础课 SG0000000001 中国特色社会主义理论与实践研究 一 36 2 SG0000000002 马克思主义与社会科学方法论 二 18 1 SG0000000004 研究生外语（英语、日语、法语） 一、二 216 4 学科 基础课 S教育基本理论 一 54 3 S当代教育理论专题研究 二 54 3 S教育科学研究方法 一 36 2 S中外教育名著研读 三 36 2 专业 主干课 SZ0504010201 课程论专题研究 一 54 3 SZ0504010202 教学论专题研究 二 54 3 SZ0504010203 音乐学科课程与教学论专题研究 三 54 3 专业 方向课 SF0504010201 音乐教育学概论 二 36 2 至少选择3门共6学分的课程 SF0504010202 音乐教育理论专题研究 三 36 2 SF0504010203 中外音乐教育史研究 二 36 2 SF0504010204 中外教育史比较研究 三、四 72 4 SF0504010205 音乐教育科学研究方法论 一 36 2 SF0504010206 中国学校音乐教育史 三 36 2 SF0504010207 外国学校音乐教育史 四 36 2 SF0504010208 教育哲学 四 36 2 SF0504010209 学术活动 2 2.学分要求 课程学习应至少修满30学分，一般以30-36学分为宜。在学期间参加并完成学术活动要求者，可计算2学分；实验课、教育学习和社会实践活动不计学分。 3.教学方式 教学方式灵活多样，实行讲授与研讨相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。 4.考核方式 课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。学科基础课均为闭卷考试。提倡以要求学生撰写