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氨气的综合实验教学设计 [1000字] 课题《氨气的综合实验》教学设计 汉寿一中 童玲 一、设计思路 “实验之于化学，正如双翼之于飞鸟”。实验是化学的基础，也是学习化学的核心所在，在以上思想的指导下，本人基于对学生知识和认知情感的学生分析上以下面这个实验为主线来讲解氨气的性质。 二．本节课在模块学习中的地位和作用 本节内容选自人教版必修一《氨 硝酸 硫酸》第四节第一课时，氨是整个高中重要的知识点之一。氨气作为唯一水溶液呈碱性的气体代表，在工农业方面有着广泛的应用，为学生将来参加工农业生产和解决实际问题创造条件。另外，氨是氮族元素重要的化合物,氨的学习还对后面的铵盐、硝酸、合成氨的学习起铺垫作用。而其中的“喷泉实验”和“空瓶生烟”生动有趣，能吸引学生目光，提高学习兴趣。 三、学习者分析 在初中，学生在分子的运动中已经初步接触过氨气，知道氨气的颜色气味，还了解到氨可以使酚酞溶液变红。有一定的生活常识，知道氨气在工农业方面有着重要的用途。 四．教学目标： 知识与技能：了解氨气的物理性质，掌握氨的化学性质和制法。 过程与方法：本节课主要采用“问题境，让学生通过对问题的体验和对问题的探究，让学生感受知识的发生和发展过程，并且提出自己对实验的看法，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感态度与价值观：使学生体会化学对环保的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感；通过对实验现象的观察和问题的讨论，培养学生敏锐的观察力和积极思考探索的精神。 五．教学重点：氨的化学性质 教学难点：氨的化学性质 六、教学准备 实验器材：圆底烧瓶，锥形瓶，注射器，烧杯，矿泉水瓶，导管，橡皮管，橡胶塞，止水夹，T型管。 实验药品：浓氨水，氢氧化钠,酚酞。 实验装置图： 碱石灰 K1 K3 K2 氢氧化钠