2012年全国首届班主任基本功大赛的反思与总结.pptVIP

* -----首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思 蒋卫星 首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思 ※收获： 对班主任专业素养及个人气质修养的检验和提升 A班主任专业素养 大赛内容 笔试 面试 班主任应知应会知识题 主题班会设计方案 模拟情境题 （50%） （50%） 根据模拟的情境问题，提出解决问题的策略和方法 回答评委提问 理论 “实践” 理念引领 班主任专业素养 ※收获： 对班主任专业素养及个人气质修养的检验和提升 B个人气质修养 面试： 仪表仪态；谈吐表达；沟通共情 首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思 ※回顾： 首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思 “一个劣势、两个优势” （一）劣势 笔试：班主任应知应会知识题（填空、不定项选择题） 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》 国内外重要时事 ※回顾： 首届长三角班主任基本功大赛回顾与反思 “一个劣势、两个优势” （二）优势 1、笔试：主题班会设计方案 题目：以“诚信”为主题，设计一节高中主题班会。 首届长三角班主任基本功大赛 回顾与反思 题目：以“诚信”为主题，设计一节高中主题班会。 践行诚信 你我共担当 ——高三（1）班诚信主题班会 （主题命名意图： 针对高三学生特点，明确担当诚信的社会责任感和个人使命感） 【设计背景】 1. 社会角度：一方面，诚实信用是中华民族的传统美德，但另一方面，目前，社会诸多领域诚信缺失现象较为严重，如，经济领域假冒伪劣商品、文化领域抄袭、作弊等层出不穷。 2. 学生及班情角度：高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻社会诚信缺失现象，对其正产生负面的影响，且逐步蔓延到校园生活，值得教育者高度关注。 本次班会是在高三（1）班举行。作为高三的学生，正面临高考及走向社会的关键时刻，因此，无论是对社会诚信建构的责任担当还是自身诚信学习，举办本主题班会意义重大、影响深远。 据此，这也决定了本次班会展开的两个维度：社会担当与个人践行。 践行诚信 你我共担当 ——高三（1）班诚信主题班会 【教育目标】 1. 通过班会的《呼唤诚信》板块，使学生懂得诚信对于社会发展和个人成长的重要性（为什么） 2. 通过班会的《走进诚信》板块，使学生了解诚信的真谛（是什么） 3. 通过班会的《践行诚信》板块，使学生明白如何在生活中去做到诚信（怎么做） 【前期工作】 1. 学生课前自制PPT和自拍DV，反映社会及学生中诚信缺失案例 2. 小品《假如我是你》准备 3. 诗朗诵《诚信之美》准备 【实施过程】 一、导入篇 1. 形式：情景剧《假如我是你……》 2. 内容：学生小品表演，情节梗概：一位即将大学毕业的大学生小吴，其父亲因为病重而去世，沉浸在丧父之痛的小吴中，却意外收到了父亲生前生意欠下的20万余元债务欠条。 （设问）假如你是小吴，面对此情景会作出怎样的抉择？ （学生展开激烈争辩，老师引导）故事的事实是小吴勇敢的担当起了父债子偿的责任，用柔弱稚嫩的肩膀，担起了诚信之重任。 （设计意图：A针对高中生世界观即将形成，须要面向社会承担责任的特点，通过情景剧，引出本次班会主题诚信 B 学生表演，体现班会活动主体性） 【设计背景】 践行诚信 你我共担当 ——高三（1）班诚信主题班会 【设计背景】 【教育目标】【前期工作】 二、展开篇 （一）呼唤诚信 1. （社会视角） （1）形式：《诚信，想说爱你不容易》 （2）内容：课前，请学生自己搜集社会上诚信缺失的案例视频，在班会课上展示。 典型案例：“苏丹江”、“地沟油”、“瘦肉精”、“注水肉”等，展示结束后，请学生讨论诚信缺失的危害。 （教师归纳）诚信缺失，既影响企业形象和信誉，又影响消费者身心健康。 （设计意图：A 从社会视角，探讨诚信缺失及危害性； B 学生自己收集资料视频，激励学生体性积极性） 【实施过程】 一、导入篇 2. （个人视角） （1）形式：《亲，你诚信了吗？》 （2）内容：学生课前自己用摄像机拍摄学生中出现的不诚信现象，如抄作业、测验作弊等，自制DV，在班会课上展示并讨论危害性， （设计意图：A 从个人角度，揭示学生中存在的诚信缺失； B 学生自拍DV，更具震摄力，并促使学生自我反思。） 践行诚信 你我共担当