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第八章 光学仪器 教学指导 第一单元 透镜 在教学要求方面，根据课程标准，透镜属于知道级要求。具体为： 知识内容具体要求： 知道透镜的分类。 知道凸透镜的会聚作用。 知道凸透镜的焦点、焦距、光轴和光心。 知道凹透镜的发散作用。 知道凸透镜能成像。 知道实像。 能力目标具体要求： 能根据透镜的定义来识别各类透镜。 能根据透镜对光的作用来区分各类透镜。 能利用太阳光来测凸透镜的焦距。 能利用凸透镜得到实像。 教学方法具体建议 这一单元的知识点主要有二个：透镜和透镜对光的作用。从学习性质上看，透镜属于形成性的一级概念；透镜对光的作用，是属于形成性的规则，都属于上位学习的范畴。对于透镜这个知识点，学生需要从具体的感性认识中，概括出二类不同透镜的特征，抽象出凸透镜和凹透镜的概念。具体的说，教师可以用投影仪把教材图8-1中的几种透镜的截面图，投射在银幕上让学生比较，然后归纳出两类透镜的定义：中间比边缘厚的叫做凸透镜，中间比边缘簿的叫做凹透镜。还要给学生指出，并不是“两面都凸出的透镜才是凸透镜”。根据凸透镜的二表面形状，可分为：平凸透镜和双凸透镜。 关于透镜对光作用的教学，可以从教材中的两个观察实验入手。引导学生观察、得出结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。教师要对“会聚”和“发散”进行解释，以防发生：“会聚”与“会聚光”、“发散”与“发散光“的混淆。具体可利用图8-1分析。从焦点发出的光通过凸透镜后，其折射光为平行光，那么，在这种情况中，凸透镜是否对光起到了会聚作用了呢？可以设想，如果没有凸透镜，入射光将沿直线传播（图中虚线所示）有了凸透镜以后，从凸透镜出来的折射光相互靠拢了，可见，凸透镜对光仍起到了“会聚”的作用。所以，光的会聚不仅仅是指相交这一种情况，只要光相互靠拢了，就是会聚。至于凹透镜，思考方法同凸透镜相同，可请学生自己思考。 关于凸透镜可以成实像，实验8-1可改成学生分组实验。让学生自己利用凸透镜在白纸上得到窗外景物的实像，这样做有利于激发学生对凸透镜兴趣。关于实像，是同化性的概念，属于下位学习的范畴。可采用以下的教学程序展开教学：先复习虚像的概念：用投影仪放映平面镜成像的光路图；接着放映凸透镜成实像的示意图（详见图8-2），引导学生比较这二种像的异同，得出实像的概念。 S F O F 图8-1 图8--2 S’ （四）单元过关检测 （1）双向细目表： 知道 答对题数 达标率（%） 透镜的分类 （1） 透镜对光的作用 （2）（3）（5） 凸透镜成实像 （4） 答对题数 达标率（%） （2）检测题： 1、下列说法错误的是： （ ） A、中间厚，边缘薄的透镜是凸透镜。 B、边缘比中间厚的透镜是凹透镜。 C、只有两表面都凸出的透镜才叫凸透镜。 D、只有一个表面是平的玻璃镜也可能是凸透镜。 2、凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用。 3、图8-3种，点划线是凸透镜的 ，透镜二侧的F点是凸透镜的 ，O点是凸透镜的 ，F点到O点的距离叫 ，用字母 表示。 4、有凸透镜在白纸上形成的窗外景物的像是 的 的 像。它是由 会聚而成的。 5、在图8-4中的各方框里，画上合适的透镜。 O F F 图8-3 图8-4 第二单元 光学仪器 在教学方面，根据课程标准，光学仪器属于理解级要求。具体为： （一）知识内容具体要求： 理解凸透镜成缩小的实像的条件，记住当L物2f时，有fL像2f，像的性质是：缩小、倒立、实像。 知道照相机的原理。 理解凸透镜成放大的实像的条件，记住当fL物2f时，有L像2f，像的性质是：放大、倒立、实像。 知道幻灯机、投影仪的原理。