巧用箭头式流程式结构图有效区分有丝分裂和减数分裂各时.docVIP

巧用箭头式、流程式结构图有效区分有丝分裂和减数分裂各时期的异同 在比较这两种细胞分裂方式时，可以按照书上的细胞分裂图讲解并归纳，用文字做系统化的描述，让学生在观察图形中染色体的形态的同时结合口诀进行描述，在引导过程中强调学生注意有丝分裂和减数分裂各个时期染色体行为的异同。在展示完静态图片后，再通过动画展示整个过程，加深学生对这两种细胞分裂过程中染色体行为的认识，进一步加深学生的印象。 巧用染色体行为有效区分有丝分裂和减数分裂各时期结构图 学习这两种细胞分裂，主要是学习染色体在各个时期的行为，掌握了染色体的行为也就掌握了细胞分裂的主脉，掌握了细胞分裂的知识主干。这些知识点，我们重点要求学生要记住各个时期染色体的行为的特点，并且要求学生能快速认识每个时期的结构图。两种细胞分裂方式在各个时期染色体的行为虽然表现出了一致性，尤其是有丝分裂和减数第二次分裂，但是三者在表现出一致性的同时却有着各自的特殊之处。我们在进行学时就需要抓住这些特殊的地方引导学生进行思考，抓特殊之处解决就可以很好地分辨出三者的结构图。 前期? ? 有丝分裂和减数第一次和第二次分裂的前期，染色体都是散乱分布在细胞中的，巧抓： ? （1）“无同源染色体”，（2） “有无联会、四分体”? ? 中期 ? 三者的中期图例中染色体的行为都跟“赤道板”有关系，巧抓： ? (1)“赤道板两侧”?，（2）“赤道板上、同源染色体”。 后期 ? 各细胞分裂的后期图例细胞均出现“8”字型，巧抓： ? ⑴ “不均匀分裂”，⑵ “着丝点不分裂”，⑶“着丝点分裂，一端存同源染色体”。 巧用表格式、坐标式有效区分有丝分裂和减数分裂DNA和染色体数量变化 在学习细胞分裂方式的过程中掌握染色体和DNA数目的变化也是重要的考点之一。对于两种细胞分裂的四个数量的变化曲线图，如果没有注意到用方法去区分，学生很容易混淆，会出现张冠李戴的现象。那么，我们就应该巧抓特点，巧用方法，有效进行区分。 （1）表格式。在有丝分裂和减数分裂过程中，细胞核内DNA含量及染色体数目的变化可用表格表示（见表1、表2） 表1：有丝分裂过程中DNA、染色体数目变化规律：（以二倍体为例） 间 期 前 期 中 期 后 期 末 期 DNA 2N→4N 4N 4N 4N 2N 染色体 2N 2N 2N 4N 2N 表2：减数分裂过程中DNA、染色体数目变化规律：（以二倍体为例） 卵/精原细胞 初级卵/精母细胞 次级卵/精母细胞 卵细胞/精子/极体 DNA 2N→4N 4N 2N 1N 染色体 2N 2N N（减II后2N） 1N （2）坐标式。有丝分裂和和减数分裂过程中DNA含量和染色体数目变化也可用坐标曲线表示 四、从图解式角度认识有丝分裂和减数分裂，根据同源染色体的行为变化进行“三看” 在细胞分裂方式的考点中，其中辨别结构图是一个重要考点，还有很多题目是要学生根据辨别出来的结构图在结合相关的知识进行解答的，这就要求学生能正确地辨认出结构图，在传统的教学中，前人所总结的“三看识别法”是大众所接受的图像辨别方法。注：若染色体的着丝点已分开，则只看细胞的一极。