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主编：相里进杰 关于2012年山西全员培训初中学科视频答疑的通知 各位老师： 为保证山西省全员培训的效果，继教网将于近期为本次远程培训举行专家视频答疑活动，考虑到初中学科参训教师人数相对众多，为保证各位老师参加视频答疑过程顺利，将本次答疑活动按地市分批次进行，共分为两个批次，具体如下： 第第一批参加视频答疑的地市：长治 大同 晋城 晋中 临汾 阳泉 第第二批参加视频答疑的地市：吕梁 朔州 太原 忻州 运城 另外，因答疑平台有点数限制，因此本次答疑活动要求以学校为单位组织参加，请参加答疑的学校以“地市+区县+学校全称”为姓名进入会议，所有学员个人登录者将被强制移除会议。 现将第一批次答疑时间及具体安排公布如下： 1、本次正式视频答疑之前将进行一次设备测试活动，本次设备测试将在9月14日10：00—16：40进行，设备测试会议密码：123456，请各学校准时参加。 如何让学生热爱体育课 一、聚焦问题 体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中的体育课和他们理想中欢乐的、富有新奇的体育课之间的差距实在太大了。多年以来，乡镇中学生在体育课学习中厌学的现象较为严重，已成为学校体育教学中的一个严重问题。一些厌学体育学生的存在，不仅造成这一部分学生的健康状况受到影响，而且还影响体育课堂的教学效果。 二、要解决的重点 作为一名体育教师要摸清每一位学生的爱好与特长，真正做到有的放矢，扬长避短，培养广泛的体育兴趣，使其真正领会到体育给我们带来的快乐。 三、需要突破的难点 要想让学生爱上体育课，让他们在课堂上乐于思考、乐于学习、乐于合作、乐于探究，关键在于教师正确、恰当的引导。我认为本次学习我需要突破的难点在于，找出学生们不积极参加体育锻炼的因素，引导他们科学合力地锻炼学生的内在因素 学生的个体差异和惰性思想是造成厌学体育的一个重要方面。一些学生，认定自己的运动能力差，身体素质不好，难以达到教学所要求的目标，因而学习中完全处于被动的状态。从而不喜欢上体育课。 心理因素差是导致初中学生厌学体育课行为的最主要内因。一方面，是因为进入青春期的学生的心理变化引发他们不喜欢上体育课，初中学生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，在体育课中常表现为懒惰，对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等等。另一方面，不喜欢体育课的原因由于心理素质差而产生强烈的自卑感，往往过低地低估自己，觉得自己的体育学习能力差，在课中也常出现胆怯、心情紧张不安，缺乏自信，从而影响他们参加体育课的兴趣，也严重的影响体育课教学和学习的效果。 四、预期目的 加强体育的目的性教育，培养正确的学习动机。学生的体育动机是学生上好体育课，进行体育锻炼的内部动力。积极的因素能加速学生体育动机的形成，促进学生参加体育运动。在体育教学中，教师要加强对学生的目的教育，帮助学生纠正认识上的偏差，端正学生对体育课学习的态度，树立正确的健康意识，形成良好的学习动机，促进学生学习的积极性和主动性。 优化体育课教材内容，合理安排教学。改进体育教学方法，特别是备课要周密有创新，对教材要精选优化，合理搭配，重点突出。并根据学生的需求，适当增加学生喜爱的运动项目，激发学生学习的兴趣与积极性，克服学生的厌学心理。 克服惰性和自卑心理，激发学习兴趣。现在多数是独生子女，他们惰性心理的产生与家庭娇生惯养和缺乏良好的意志品质有关。因此，在教学中要有意识地加强对他们吃苦耐劳意志品质的磨练，用自身的努力和拼搏的精神去克服学习中的惰性心理。克服学生自卑心理，帮助学生树立正确的学习观念，针对学生的个性特点进行教学，提高学生的体育能力。 提高教师自身素质和业务能力。改进体育教师的教学、工作态度，改变许多教师对待体育课无所谓不重视的态度。教学中要以身作则，身先士卒。经常和学生共同参与练习，建立合作、融洽的师生关系，不断的调动学生的学习积极性。采用丰富多彩的教学方法，活跃课堂的学习气氛。 希望通过本次学习，通过与专家、同班教师交流等方式，能真正找到好的方式方法，提高学生对体育课的兴趣，教给学生锻炼的方法，使学生养成锻炼的意识，并积极投入到锻炼的行列中来。 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。——美国当代作家哈尼·鲁宾 学汉语 留学生学汉语， 常常闹出笑话， 令人忍俊不禁。有一个学生分不清富和贵的区别， 造句曰：“三中全会以后， 农民越来越贵了。”一女生的作业里有句子写道：“我每天都很忙， 白天做功课，晚上练习生子(字)。”又有一男生在英