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第二单元 我们周围的空气 【中考透视】 本单元知识在中考中主要考查：空气的组成及其主要成分的体积分数；通过氮气、氧气、稀有气体的性质，了解氮气、氧气、稀有气体的用途；空气成分测定实验的设计、评价和归纳；空气的污染及防治；有关氧气的性质、用途描述正误的判断；氧气与典型常见物质反应的操作、现象、注意事项或实验评价与探究等；氧气用途的考查，将密切联系实际（如：食品保鲜、动植物呼吸等）．其中空气污染及防治的考查已逐渐成．为中考的热点． 【知识网络图示】 一、知识性专题 专题1 空气成分的测定 例1 已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图2—41所示． (1)该实验中，红磷需稍过量，目的是 ． (2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度l处，由此可知氧气约占空气总体积的 ．由本实验还可推知氮气具有哪些性质?试写出其中一种： ． (3)若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功? (填“能”或“否”)，理由是 ． 例2 如图2—42所示是空气中氧气含量的测定装置．回答下列问题： (1)指出仪器的名称：A ；B . (2)盛放在仪器A中的物质是 ，该物质燃烧的现象是 ． (3)在实验中，钟罩内的水面所起的变化是 ． (4)实验时，若仪器A中物质的质量太少，测得的氧气的体积分数会 ；若钟罩的密封性不好，测得的氧气的体积分数会 ． 例3 如图2—43所示装置可用于测定空气的成分，白磷在40℃时遇氧气即可以燃烧，管中活塞可以自由移动．问： (1)反应停止，冷却到室温后有何现象? (2)如果把一只小虫迅速放入反应后的容器里，会有什么现象?为什么? 二、规律方法专题 专题2 气体的制取 【专题解读】发生装置的选择依据：反应物的状态及反应条件；收集装置的选择依据：气体的性质，如水溶性、气体的密度大小及毒性等． 要初步掌握气体实验室制法的常规模式，即从原理、装置、操作、收集、检验等五个方面进行规律性总结. 例4 根据如图2—44所示实验装置，回答下列问题： (1)用H2O2和MnO2制取氧气可采用的装置组合是 ，反应的文字表达式为： ，其中MnO2起 作用． (2)用KMnO4制取氧气的文字表达式为： ，用B装置进行实验时，试管口应放 ，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管． (3)用装置A、D来完成用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，该反应的文字表达式为： (此空暂不作要求)，欲得到干燥的二氧化碳还需用到的装置是 . (4)某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是 . 例5 某校化学兴趣小组的同学利用如图2-45所示装置进行实验． (1)实验目的：①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验． （1）实验目的： ①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验. ②粗略测定加热2 g高锰酸钾所收集到的氧气的体积． (2)反应原理：(用文字表达式表示) ①加热高锰酸钾制氧气： ； ②细铁丝在氧气中燃烧： ． (3)仪器认识：写出仪器名称：① ；② ． (4)装置连接： 为达到实验目的②，各装置的正确连接顺序是：(填字母)a→( )( )→d． (5)问题分析： ①实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是 ． ②用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，产生这种结果的操作原因可能是 ． ③已知理论上2 g高锰酸钾完全分解可以生成氧气0．203 g，而实际测得氧气在标准状况下的体积为177 mL，换算成质量为0．253g，超过理论量：0．253g－0．203g＝0．05 g．从理论上推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质？ .(写出所有可能，空气、水的因素忽略不计) 【解题策略】 根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置． 【沙场点兵】 一、选择题 1.下列物质中，属于纯净物的是 ( ) A．稀有气体 B．洁净的空气 C．食盐水 D．五氧化二磷 2.下列叙述中，正确的是