1 绪论-上篇总论的.ppt

《树木学》课程 讲授人：徐学华;一、教学目的 （1）?掌握树木的形态特征、生物学和生态学特性；培养学生野外鉴定树种的能力。 （2）了解我国各地区森林组成树种，主要的森林培育树种和珍稀濒危保护树种； （3）认识主要树种在我国林业生态环境建设中的作用。 ;二、 要求 1. 能够熟练地鉴定树种，并掌握重要科、属、种的识别特征； 2. 熟记列出的课堂和校内实验实习涉及的属种拉丁学名100个. 3.?能够通过树木的习性、树皮、树枝、果实、球果、叶，独立鉴定校园和保定市市内常见的树种； 4.?通过阅读材料应该熟悉我国主要树种资源、树种分布和用途。 ;绪 论; 一、树木学的定义和学习内容 树木是乔木(tree)、灌木(shrub)和木质藤本(woody climbing plant)的总称。 树木学（Dendrology)是研究树木的形态(morphology)、分类(classification)、地理分布(geographical distribution)、生物学特性(biological characteristics)及生态学特性(ecological characteristics )、利用及其在林业生态工程、经济开发中的定位与作用的一门学科。现在已发展成一门综合性学科，研究内容涉及树木的各个方面。《树木学》是既重视树木的基础理论又是实践性很强的一门学科。 ; 我国疆域辽阔，环境差异很大，适合多种树木生长，树种资源十分丰富。考虑到树木具有明显的地域性特点，所选树种以华北地区为代表，照顾到全国性的重要树种和引栽的国外重要树种，以便能在有限的教学时数内，结合实际，掌握扎实的基础理论、基本知识和鉴别、研究树种分类的技能。;二、树木学在林业生产中的作用 ? 1.林业基础生物学研究：分类，系统发育…… 2.林业生态建设：生物学、生态学研究，树种分布研究； 3.森林植物资源开发利用：药用价值、农用价值…… 4.野生植物资源保护； 《树木学》的作用除树种分类、名称鉴定外，树种地理分布和树种的生物学、生态学特性就成为林业生产中的理论和实践的重要依据。我国树种资源在9000种以上，有半数以上的种类尚不知其用途，真正开发利用和保护的树种还是少数。研究树木资源、利用和保护，《树木学》及其有关学科负有义不容辞的责任。;三、学习树木学的方法 ? 1.明确学习目的； 2.一定基础知识：《树木学》是植物学的分支学科。需要具备一定的植物学科的知识以及其他有关学科的知识。如《植物学》、《植物分类学》、《植物遗传学》、《植物地理学》、《植物生理学》、《植物生态学》、《土壤学》、《气象学》、《林产化学》等以及林学方面的专业知识。 3.兴趣是学习树木学的最佳方法。 ;四、中国树木学发展简史和展望 (一)??古代树木知识的积累时期 在北京周口店出土的50万年前的北京猿人洞中发现有大量黑弹朴的种子，作为最早人类采摘果实的证据。到了新石器时代，人类开始栽培植物。在殷商时代已用甲骨文记载了桑、柳、柏、杏等。清代吴其浚《植物图考》，记录植物1714种，是我国较早的一部植物学巨著。 (二)??树木学的初创期 树木学作为一门独立的学科是欧洲来的，最早出现于1708年，1798年出版了第一本《简明俄罗斯树木学》。1919年陈焕镛在南京金陵大学和东南大学讲授树木学，于1922年出版了《中国经济树木》，是我国第一本树木学教材。1925年陈嵘与林刚建立了第一个树木标本室。1937出版的《中国树木分类学》，记载了111科500属2600种，是一部系统的著作，在很长的一段时间作为林科的树木学教材。 ; (三)??树木学的发展时期 1949年以后，树木学得到了迅速的发展，统一了教学大纲，1961年出版了郑万钧主编的《中国树木学》第一分册和南京林学院主编的《树木学》上下册。1962年出版了北京林学院主编的《森林植物学》上下册。1994年出版了祁承经主编的《树木学》（南方本）。 这个时期的树木学家有：郑万钧、牛春山、蒋英、杨街晋、徐永椿等。;(四)? 对树木学的展望1. 继续树种鉴定、命名和树种地理分布区的确定，仍将是树木学的主要研究内容。2. 分子生物学和生物系统工程的新概念、新技术、新方法引入树木学领域，以新的思路综合地研究树木学学科的重大问题，使树木学知识向现代化方向发展，把树木学研究的成果转化为强大的生产力。3. 当今世界上发达的国家树木学研究的内容已不仅限于一般的形态、分类、分布、用途等内容，而是采用细胞学、解剖学、化学等学科最新方法和手段研究树木的微观变异、进化机理和商业树种的遗传改良等。;上 篇 总 论 第一章 树木分