从基础地质学教学入手培养大学新生学地质的兴趣-中国地质教育.PDF

年第 期 教学研究与改革 从基础地质学教学入手培养大学新生学地质的兴趣 杨凤根骆祖江候玉宾 河海大学 地球科学与工程系江苏 南京 摘 要本文从基础地质学的教学方法教学手段和教学环节出发对如何培养大学新生学地质的兴趣进行 了一定的探讨笔者认为通过灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣能使学生切实地掌握地质知 识理论联系实际加强实践教学环节是培养学生兴趣的关键所在和重中之重培养学生的地质思维能力 也是基础地质实习的重要任务 关键词基础地质学学习兴趣教学方法野外地质实习地质思维 中图分类号 文献标识码 文章编号 河海大学本科地质类专业主要为地质工程专 必须以一定的学习思想作指导启发式教学是一种 业即原来的水文地质与工程地质专业基础地质 指导思想是指以学生为学习的主体教师通过适 课程包括普通地质学 矿物岩石学 古生 当的教学方法引导学生自己思考善于思索从 物及地史学 和 构造地质学 等 门课程这些 而善于使用自己的思维器官 课程一般安排在大学一二年级授课长期以来 启发式教学具有多种功能通过启发教学能 人们对地质科学认识不足认为地质工作条件艰 激励学生的兴趣和探索精神调动学生的主动性和 苦许多学生家长不愿子女学地质即使有的学生 积极性从而使学生切实地掌握知识和技能促进 入学了也是鉴于目前好找工作才勉强就读加之 学生智力因素非智力因素以及思想品德的形成和 大学新生对地质学了解不够因此其专业思想很 发展 所以教师在教学过程中不论使用何种教 不稳定对地质科学的学习缺乏足够的兴趣 学方法都必须符合启发式教学的基本要求这是 心理学家认为兴趣是一种心理动力是人对 我们选择和运用教学方法的指导思想 于事物的特殊的认知倾向这种认知倾向的特殊性 讲好绪论课启发学生的学习兴趣 在于认知主体总是带着满意的情绪色彩和向往的心 好的开端等于成功的一半绪论是每门课程首 情主动而积极地认识事物理论和实践都证明 先必讲的内容是一门课的总纲绪论对于学生学 兴趣是可以转移和培养的 只有学得有趣才会