诵读欣赏：黄纱巾.ppt

学习目标 1、学会初步赏析微型小说，整体感知内容，学会复述课文。 2、理解人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 3、学习作品一个短句组成一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接构成了故事情节的写法。 自学提纲（10分钟左右） 一读： 1、抓住文章线索，概述故事情节。 2、了解微型小说。 二读： 1、具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨。 2、结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨。 1.抓住文章线索，概述故事情节。 具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨。(分组讨论,分角色表演) 结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨。 女孩放学要经过一个小小的服装市场。 女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。 女孩停住不走了，呆呆地看。 买下吧,孩子,就剩这一条了,只卖10元钱。 女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。 女孩恋恋不舍的离开了 整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。 最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。 家里不富裕，女孩知道。 人 物 品 质 女孩: 懂事 不随便占小便宜 中年人： 善解人意 成人之美 心地善良 如何欣赏微型小说 鉴赏微型小说要把握如下三点： 1.分析结构，抓住线索品味精美的形式。 2.精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意。 3.调动想象，在结尾处获得无尽之意味。 课堂练习 1．字词注音。 呆呆（ ） 愣（ ） 恋恋不舍（ ） 2．给多音字注音及组词。 3．选词填空。 （1）女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿________（A．飘动 B．飘舞）着，像一只黄蝴蝶。 （2）女孩与黄纱巾搭配一起是________（A．美妙 B．绝妙）的组合。 （3）女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中________（A．舞动 B．飘动）的黄纱巾。 4．解释下列词语。 恋恋不舍：________________________________ 绝妙：________________________________ 小组合作学习 《失而复得的项链》、《信任》 要求： ①运用课上所学鉴赏微型小说的方法品味文章。 ②从细节着手，分析人物的品质，理解文章的深刻含义。 教师寄语 在我们周边随时都会有类似的事件发生，我们习惯认为，生活的意义在于那些精彩的时刻。但精彩的时刻总是带着旁人看来微不足道的外表，不知不觉来到我们身边。人们可能已经记不得你曾经做过什么，说过什么了……可是他们会记得你给他们带来了怎样的感觉。稍微停下你的脚步，品味那些你已拥有的回忆，那些发生在你身上的小事，也许就是这件小事，却让别人有与众不同的转变，而且拥有了一份特别的回忆。 作业： 选择发生学习、生活中的一个动情点，模仿写作一篇微型小说。 * * * 薛涛 点击页面即可演示 恋恋不舍 富裕 搭配 惋惜 毫不犹豫 装饰 标签 女孩很喜欢那条黄纱巾，因为家里不富裕，她再喜欢也不要求家里买；中年人知道女孩的心愿，他摘下黄纱巾自愿送给女孩，女孩说她不能白收人家的东西，她再喜欢也要跑开；为了能圆女孩子的梦，中年人把黄纱巾高高地挂起，并贴上“永不出售”的标签。 　微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。 超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。 2.了解微型小说 这条纱巾真好看啊! 这个小姑娘看半天了，肯定很喜欢这条纱巾 10块钱? 太贵了！ 我没有那么多钱！ 我一定要告诉妈妈那条围巾好好看!可是……妈妈都好久没有买新衣了,家里没有什么钱,我怎么能……算了吧! 那条“在微风中舞动”的“永不出售”的黄纱巾，成为两颗美好心灵无声的契合的象征，一条黄纱巾凝聚了两个主人公的高尚品质，使人们感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情。 形容舍不得离开。 极美妙，极巧妙 dāi lèng shě B B A 失而复得的项链 “姑娘。”?? “干什么？”那个女孩一惊。?? “请你帮我个忙好吗？”?? “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我