2016年度出版专业职业资格考试中级理论与实务知识(第五章).pdfVIP

第五章 书刊校对业务 第一节 校对工作的规范和程序 （P220） 校对工作的基本制度： 《图书质量保障体系》规定了“责任校对制度”、 “三校一读制度”。 责任校对制度 （按《图书质量保障体系》规定）： 1.责任校对须由具有专业技术职务的专职校对人员担任； 2.责校应参与本稿件校对工作，重点是承担稿件的文字技术整理工作； 3.责校承担各校次的质量监督检查工作，并负责付印样的通读工作。 三校一读制度： 1.初校、二校、三校和一次通读检查后，书刊才能付印； 2.重点书刊、工具书等，应增加校次； 3.终校必须由出版社具有中级以上具有出版专业职业资格的专职校对人员担任。 一、校对工作的操作工序▲▲▲ (一)基本操作工序：初校、二校、三校、通读、誊样、核红、文字技术整理、对片各个环节。 1.誊样：是在结束对一种书刊某次校样的校对之前，将几份校样上确认需作的改动誊抄至一份校样上。 一般由责编 （或责校）负责誊抄，但责校必须复核检查。又称“过红”、“并样”。 2.核红：是指检查核对前次校样上色笔批改处在后次校样上是否已经改正，并校正其未改或错改处。 分：校次间核红和付印清样核红两种。 ⑴校次间核红：将排版单位改样后打印出来的新校样与退交改样的前校样进行核对；一般由三校核。 ⑵付印清样核红：将排版单位根据付印样改样后打出的新校样与付印样进行核对。 一般由专人先核对一次，再由责校复核一次并清点页码，最后交责编、复审者和终审人员审查认定。 付印清样核红注意事项： ①除核对前次校样修改之处是否在新校样改正外，还要注意新校样每个页面四周、各行起止文字与前次校 样是否一致。 ②若付印样存在捅行、捅版情况，不仅要核对改动之处，还要全面核对牵连到的相关字、行、面； ③若发现应改未改或不应改而改的地方，必须在上下各三行中检查一遍，以免改错地方； ④若页码或版面有变动，应检查目录、书眉、索引中是否已做相应改动； ⑤或前次校样无错，新校样却出现新增大段文字和格式变化等情况，此时应作全面检查，以防还有类似差错 ⑥核红时如发现付印清样中个别页面存在较多差错或重要差错，应改样后重新输出改动页面，重新核红。 二、校对操作模式▲▲ 1.基本模式 初校→改样→核红 ＋ 二校＋誊样→改样→核红 ＋ 三校＋文字技术整理→改样→核红 ＋通读＋文字技术整理→改样→付印清样核红 —→付印 2.连校模式 初校→二校→ 三校＋誊样＋文字技术整理→改样→核红 ＋通读＋文字技术整理→改样→付印清样核红 —→付印 3.分校模式： 初校→二校＋誊样＋文字技术整理→改样→核红 ＋ 三校→通读＋文字技术整理→改样→付印清样核红 —→付印 4.人机结合模式 （本章第四节） 1 第二节 校对工作的职责与校对管理 （P225） 一、责任校对的职责▲▲▲ 校对人员的共同职责：校异同、校是非 ①忠于原稿，依原稿逐一核对校样，消灭排版上的一切错误，包括文字图表符号公式等错误以及格式错误； ②发现原稿中可能存在的各种差错或不妥之处，用铅笔在空白处提出疑问或填单，请编辑解决。 （补充：各校次人员职责（以上两个基本职责以下简称一职、二职）） （一）初校职责：依据原稿核对校样，完成第一职责，做到灭错率在规定值之内，兼顾第二个基本职责； （二）二校职责：依据原稿核校，完成一职，消灭初校遗留，并核对改处是否正确，同时兼顾二职； （三）三校职责：依据原稿核对校样，完成一职，消灭初、二校可能遗留的错误，同时兼顾二职； （四）通读职责：脱离原稿通读、检查校样，完成一职，努力完成二职；要消灭校对过程（誊样、校次间核红）各种错误（包 括格式、图表与文注不符等），尤其要注意隐性的政治性、思想性差错以及科学文化上的知识性差错，似是而非的病句与其 他语法错误，人名、地名、书刊等前后统一。 责任校对的职责：参与各校次校对，检查校改质量，负责文字技术整理，通读付印样。 二、校对量化管理 ▲ 1.任务量化管理 给校对人员规定工作量定额 2.质量量化管理 对不同校次规定灭错率或留错率。经过三个校对，原则上要消灭全部差错，遗留差错率不超万分之一。 灭错率:即本校次所消灭的差错与实际差错数之比率 留错率:即本校次遗留差错数与所校字数之比率 *百分比统计：初校质量＝初校校出的错误数÷各校校出的错误总数（百分率）