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治疗性功能经验交流 篇一：性功能问题怎么办？ 性功能问题怎么办？ 性功能障碍是指不能进行正常的性行为，或在正常的性行为中不能获得满足。性功能障碍多数都没有器质性病变，也就是说性器官没有异常或病变，而是因为心理因素造成的。因而在性学中常常称为性心理功能障碍。那么性功能障碍怎么办？ 性功能障碍包括阳痿、性冷淡、早泄、射精延迟、性交疼痛等，专家指出：不同的性功能障碍，治疗的方法也是不一样的。但是不论是哪种性功能障碍疾病的治疗，都要了解这种疾病的症状，找出这种病因，才可以辨证施治，对症下药。对于男性的性功能障碍疾病也不例外。 性功能障碍的治疗方法主要注意以下几个方面： 由心理抑郁、药物、器质性疾病等因素引起的性功能障碍，治疗重点应放在原发病上，这类患者的病因中也可能掺和有精神因素。这时，应辅助性地给以适当的精神或心理治疗。 一、 精神疗法 其实，大多数性功能障碍都是由精神因素引起，所以，心理治疗是最重要的治疗措施之一。调动病人的主观能动性，从语言、态度上关心同情，使患者建立充分的自信，明白治疗的可能性和必要性并主动配合是整个治疗过程中最为重要的环节。可试用精神分析疗法，找出抑制性欲的潜在原因或创伤性因素，结合性知识介绍针对性处理。 二、 加强夫妻情感交流 夫妻关系和睦、相互理解、相互尊重、充分交流是性功能障碍好转的必要条件，改善夫妻性生活关系应是治疗重点，治疗计划要根据具体情况和需要而定，在制定计划之前应对夫妻预先规定性行为的类型加以鉴定 三、 加强科学性知识的学习 夫妻双方都要加强科学性知识的学习，从意识上真正的对性生活由一个科学合理的认识，妻子对丈夫的性趣调动也很重要。应当与丈夫经常交流，说明其与性功能障碍的关系，鼓励病人解除思想顾虑，并协助寻找影响性生活兴趣的因素;其次，指导病人一些具体方法，性感集中练习，注意要循序渐进. 四、 掌握性生活方面的交流方式 注意语言和非语言的交流，不要把性唤起和性交当做目的，鼓励其在无烦躁不适时，进行性活动等，以此来强化自己的观点，增强信心，对伴阳萎、早泄等性功能障碍的患者，应进行对症处理，往往在性功能改善后，性欲也随之恢复正常，短期配合使用男性性激素治疗也能有一定疗效。 五、 积极治疗的同时还要注意日常保健工作。如加强身体锻炼、戒烟、戒酒等，此外还可以进行食疗方法。 性功能障碍怎么办？治疗性功能障碍最好的办法就是吃中药【通淋腺】调理，坚持中药调理配合饮食作息。通淋腺中草药：是原始传统的中草药，根据每个患者的症状表现，体质情况，病历以及治疗经历，一人一方！对症配药，而且在治疗的过程中，会根据患者的康复情况进行中草药种类和数量的调节，做到专人专方。而且的这个配方有70多年的治疗经验！是祖辈们留下来的最好的配方，配方属于药食同源，效果好，还没有副作用。 篇二：语文主题经验交流材料 语文主题经验交流材料 语文主题经验交流材料 综合性学习专题 人教社的语文教材中，有一项全新的内容-----综合性学习。它分散在教材的各单元中，与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。综合性学习是新教材的一大亮点，它集综合性、自主性、探究性于一体，为学生提供了一个展示自我的平台。因为它是一个全新的领域，所以如何上好综合性学习课，是对每个语文教师的一个挑战。下面我联系中考形式简要谈谈我的一些认识和体会： 一、心中有纲，纲为我用 《语文课程标准》在总目标和各个学段的阶段目标都对综合性学习提出了具体而明确的要求。综合性学习试题，侧重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动紧密联系。综观各地中考试卷，语文综合性学习类试题主要有这样几个特点： 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的设计必然立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动，特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合。以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出：实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为语文综合性学习类试题的主要特点之一。 五是开放性。语文综合性学习类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 （一）、中考综合性学习要求 （1）综合运用语文能力解决生活中的实际问题。 （2）根据提供的资料设计活动