师生的心理传统性与现代性 - 工商管理学系暨商学研究所.pdf

焦 ‧點 ‧論 ‧文 師生的心理傳統性與現代性、 關係契合性對師生互動品質及 ( ) 學生心理福祉的影響 1 陸 洛 中央大學人力資源管理研究所 翁克成 新竹貨運人力資源處 本研究從傳統性與現代性的觀點出發，應用人際契合的概念，探 討影響師生關係品質及研究生心理福祉的因素。對公私立大學研究所 碩士班學生的問卷調查共回收 180 份有效問卷，資料分析顯示：(1) 學生知覺老師的現代性是唯一能預測良好師生關係品質的有效因 子；(2)學生自身的傳統性會減低其正向感受（幸福感），良好的師 生關係品質則會增加其正向感受；學生的傳統性也會提高其負向感受 （心理症狀）；(3)共變數分析發現：師生在傳統性上的契合並不影 響師生關係品質及研究生的正、負向感受，但師生在個人現代性上的 契合確會影響師生關係品質，又以學生與老師現代性皆高的組合為最 佳。 關鍵詞 ：人際契合，心理現代性，心理福祉，心理傳統性，師生關係 《本土心理學研究》， 年 月，第 期，第 ～ 頁 2007 2 27 81 118 81 Word 2003 z-ca281-陸洛 三校 bl-bl-BL 本土心理學研究 一、緒 論 古有明訓：「一日為師，終生為父。」在傳統華人社會中，老 師或師父對學生或弟子擁有絕對的權威，而尊師重道亦是學生應克 盡的本分。簡言之，傳統的師生關係是建立在老師傳道、授業、解 惑，學生謙心向學、恭敬服從的角色倫理之上，實是一種兩造權力 極不平等的關係。現代大學校園中指導教授與研究生的互動，也常 被比擬成師徒關係，且此一關係品質的優劣，不僅關乎研究生學業 的順利完成，亦常常影響到研究生的心理福祉。不過，在全球化與 社會現代化的背景之下，台灣民眾的心理已發生了本質的蛻變，但 每個人心理現代化的腳步並不相同，每個人所保留的心理傳統性亦 有不同，故台灣社會正處於一種傳統與現代混合的狀態（楊國樞， 1992）。在這樣一個混合型社會中，任何兩個人在心理傳統性與現 代性上的契合與否，都可能影響其互動的經驗，而在重要的人際關 係中，如親子、夫妻、師生，兩造在這兩套心理特質上的配合，必 定會更深刻地影響關係的品質，乃至互動雙方的心理福祉。 基於此，本研究在人際層次上，探討大學校園中指導教授與研 究生在心理傳統性與現代性上的契合對師生關係品質，以及學生心 理福祉的影響；在個人層次上，本研究亦一併探討心理傳統性與現 代性各自對心理適應的影響。師生關係在一個人的求學生涯中無疑 是相當重要的人際關係，而互動密切的一對一師徒關係對研究生而 言，更可能有著終其一生的影響，可能受用無窮，在益友良師的引 領下奠定人生的成就；也可能痛苦抑鬱，導致學業困頓，心靈受創。 可惜的是，這樣一對一的師生關係鮮少成為學術研究的主題，更沒 有以心理傳統性與現代性為理論架構的探討了。 以下的文獻回顧將先概述現代華人心理傳統性與現代性的概 82 傳統性、現代性及人際契合 念內涵及其對個人心理適應的可能影響，再討論心理傳統性與現代 性的人際契合對社會互動的影響，特別是對學生福祉的影響。 （一）心理傳統性與現代性對個人心理適應的影響 心理學者對現代化現象之探討，主要關注在個人層次，稱之為 個人現代性，相對應的構念即為個人傳統性。楊國樞等人早在 1970 年代起 ，已針對個人傳統性與現代性做了近二十年的系列研究，主 要 目的在分析現代人心理與行為特徵的內涵與關係，並瞭解在現代 化社會變遷過程中台灣民眾之心理與行為的變遷情形 （楊國樞、余 安邦 、葉明華，