感覺統合.ppt

大腦腦葉 大腦半球表面有數條明顯的凹溝將其分成四大腦葉（圖1-3），各區域腦葉的位置及主要功能如下： 額葉：位於中央溝前方、側腦溝上方。主要功能是控制抽象思考、判斷、語言能力、肌體運作以及理性思考的能力。 頂葉：位於中央溝後方、側腦溝上方，其與額葉的分界線為中央溝，而頂枕溝為頂葉和枕葉的分界線。主要功能是處理各類感覺訊息（包括痛覺、觸覺等）的中樞，同時也和語言、記憶等功能有關。 枕葉：位於頂枕溝的下方。主要功能包括處理視覺訊息。 顳葉：位於側溝的下方，語言相關的重要部位韋尼克區位於此區。 大腦皮質 大腦皮質位於大腦半球的表層，由功能來分類，大腦皮質又可分為：前額葉皮質區、運動聯絡區、主要運動皮質區、主要體覺皮質區、感覺聯絡區、視覺聯絡區、視覺皮質區、聽覺聯絡區、主要聽覺區、語言理解區及語言運動區等區域（圖1-4），各皮質區域所負責執行的功能如表1-4所示。 間腦 間腦包含視丘和下視丘。主要負責察覺疼痛、溫度及壓力，調控情緒及行為模式、飲食調控及控制體溫。 腦幹 腦幹包含中腦、橋腦及延腦，是人體的生命中樞，意識、呼吸、心跳等生命現象，均由腦幹控制。 小腦 幼兒學習各種動作以及控制姿勢平衡都與小腦有關。小腦的主要功能包括協調身體的動作及肌肉運動，使運動的動作協調，維持身體平衡。 周邊神經系統 周邊神經系統包含腦延伸出來的12對腦神經及脊髓延伸出來的31對脊髓神經。 腦神經的功能與分佈 脊髓神經的分類與分佈 腦神經的功能與分佈 腦神經共有12對，分別以羅馬數字I~XII代表，主要功能是負責頭、頸部區域及部分身體內臟的協調控制，其功能與分佈見表1-5及圖1-5。 脊髓神經的分類與分佈 脊髓神經共有31對，包含： （1)8對頸脊神經（C1~C8）負責支配身體喉、胸、上臂及手部區域的感覺與動作訊息傳遞 (2)12對胸脊神經（T1~T12）負責支配身體從胸骨上方到肋骨下方及腹部區域的感覺與動作訊息傳遞 (3) 5對腰脊神經（L1~L5）：負責支配腿及足部前方區域的感覺與動作訊息傳遞 (4)5對薦脊神經（S1~S5）：負責支配臀部、會陰與下肢區域的感覺與動作訊息傳遞； (5)1對尾脊神經（C0）：負責支配腳底及腿部後方區域的感覺與動作訊息傳遞。脊髓神經之分類與分佈區域見圖1-6及圖1-7。 * 第三統合階段 聽覺與前庭系統密切相關，說話和語言要靠聽覺、本體覺與前庭覺的統合。 前庭系統必須幫助大腦處理所聽到的東西，前庭覺有問題的幼兒，會有語言發展遲緩的現象。 語言文字的發音要正確，需要聽覺、本體覺與前庭覺三種基本感覺統合良好 第三統合階段 即使是簡單的單音字，舌頭與嘴唇均需要放置在準確的位置才能發出正確的字音。 如果幼兒在此方面的感覺統合功能失常，不能確切地感覺到舌頭在口腔中應該擺放的位置，也沒有配合嘴唇的動作，則幼兒所說出的字音會不清，無法順利進行語言溝通。 音韻覺識 第三統合階段 「視知覺概念」是指幼兒知道所看到的事物有什麼意義。 當眼睛內的視網膜接受到光線的刺激後，會將訊息轉成微細的電流，藉由神經傳遞至大腦，大腦會選擇及調整這些感覺訊息，並且與先前已經儲存的訊息進行比對，大腦再對訊息給予意義，此為「視知覺概念」的形成過程。 第三統合階段 最初步的「視知覺概念」是認識所看到的東西，更進一步的「視知覺概念」是看出物體與背景之間的關係。 「視知覺概念」可以使幼兒知道周圍環境中的許多情況 例如：玩具茶杯是正放的或是倒放的？拼圖板中的各塊拼圖是否都放對位置？這些感覺統合的經驗將影響未來幼兒抽象思考能力的發展。 視知覺 你看到是順時針還是逆時針轉？ 每個人看到這張圖的旋轉方向不同是由於左右腦的作用。 每個人看來都是不一樣的， 順時針轉:屬於是用右腦較多的類型 逆時針轉:屬於使用左腦較多的類型 第四統合階段 在第四統合階段，幼兒的大腦進行分化，即為「單側專責化」，最明顯的是慣用手的形成。 專責化不佳的幼兒，同時使用左右兩手時，可以做好動作，但是在使用單手時，動作表現就會比正常專責化的幼兒差。 幼兒在遊戲時，會經常運用雙手玩玩具或單手拿取物品，經由這些感覺的整合，逐漸理解左右之間的不同，此為未來慣用手建立的基礎。 第四統合階段 幼兒在第四整合階段時，準備進入小學，將要面對更多的課業學習，此時幼兒的閱讀、書寫、計算、抽象思考能力、組織理解能力與注意力更顯重要。 如果幼兒大腦不能有效率的將身體的感覺加以統合，造成統合步驟遲緩異常，幼兒在學業上及生活上將會出現問題，進而影響幼兒的自信心與自我成就感。 第四統合階段 當幼兒經由第一統合階段，至第二階段、第三階段，達到第四統合階段，此時便是在幼兒學習各類學科的時期，也是幼兒未來進入社會及培養良好人際關係的基礎。 幼兒在第一統合階段需有適當的姿勢控制、肌肉張力與平衡發展 在第二統合階段才會有健全的身體知覺或身體動