我谈三个问题.pptVIP

深化素质化教育 学做研究型教师 常州市新北区薛家中学 吴建昌 自我介绍 我来自新北区薛家中学，叫吴建昌。 2006年加入了由邵宏老师领衔的新北区初中物理教育优秀教师培育室，并于当年申报成为江苏省“十一五”规划课题《现代教育技术与学科整合 提高课堂教学效益》课题组的研究员。 我担任该课题的子课题《信息技术与初中物理实验教学有效整合策略的研究》研究组组长。 三年来，在我们课题组老师有方案、有计划、重过程、重实效的系列性研究活动中，我们分担任务，分享智慧。 我们设计规划，潜心苦修。风风雨雨多年路，一路求索一路曲。 现在， “信息技术与初中物理实验教学有效整合”策略，在我们课题组成员特别是在我的脑海里逐渐由表象模糊到表象清晰，再由表象清晰到绩效显现，正可谓，感受很多，体会颇深。 借此机会，挑几件事情，向大家做个汇报，我谈三个问题。 我谈三个问题 第一个问题，谈谈我们怎样利用课题研究为抓手，深化素质化教育 第二个问题，谈谈我们课题组重点开展的标志性科研工作——课例研究活动。 第三个问题，谈谈我对课堂生成性资源的处理心得，这也是我这次参加年会论文的内容。 第一个问题，谈谈我们怎样利用课题研究为抓手，深化素质化教育 一、课题研究的背景 二、课题开展情况 三、课题取得的绩效及课题活动中　　　　　　　　　获得的支持 一、课题研究的背景 １、物理课堂教学中遇到的两个“瓶颈”。 ２、物理实验教学中遇到的一些新“问题”、新“困惑”。 二、《信息技术与初中物理实验教学有效整合策略的研究》子课题开展情况 1、制定课题计划 ２、开展课题活动 课题活动举例 研究主题是：“针对演示实验，如何进行有效教学策略的研究”，项目组的要求有四点： ⑴首先进行理论学习有关演示实验方面的书籍和论文等，要求每人至少学习５篇。 ⑵针对课堂上即将做的演示实验进行研究，要求每人至少研究５个演示实验。 ⑶最后通过上研究课，讨论、反思、交流形成评价物理演示实验有效性的评价办法。 ⑷项目组要求每人至少上一节研究课，写一篇有关物理演示实验方面的论文或反思。 三、课题取得的绩效及课题活动中获得的支持 １、课题取得的绩效 ２、课题活动中获得的支持 课题活动中获得的支持 1、学校领导的支持 ２、校外老师——新北区教育学会副理事长兼秘书长邵宏老师的悉心指导与热情支持 第二个问题，谈谈我们课题组重点开展的标志性科研工作——课例研究活动。 一、我校课题组课例研究的一般方法。 二、举1个课例研究实例谈谈对初中物理演示实验的研究的开展过程。 一、我校课题组课例研究的一般方法。 １、我校课题组课例研究流程。 ２、我校课题组课例研究的手段与方法。 １、我校课题组课例研究流程 制订课题学期计划（含课例研究课题）→选定开课时间、→集体备课→课题项目组第一位教师上课→课题项目组评课→指出课堂教学的优缺点及改进意见→仍然是第一位教师继续上课→课题项目组二次评课 →上课者总结得失……直到能写出有质量的教学反思后，这轮课例研究才能画上句号。 ２、我校课题组课例研究的手段与方法 研究手段：采用录像手段。 研究方法：采用“微格化”，即可以对每一片段进行研究，从而使得我们的研究活动更有针对性、操作性与实效性。 二、举1个课例研究实例谈谈对初中物理演示实验的研究的开展过程。 １、原来实验中可能存在的问题 (1)有时刚开始就发现冰的温度就达到-2℃或-1℃，有的甚至快接近0℃，导致前面吸热升温但状态不变的现象不明显。 (2)有时我们发现在熔化过程，烧杯中的冰块尚未全部熔化，而此时冰水混合物温度并不保持在0℃不变，其温度已达到4-5℃，这样就难以得出正确的晶体的熔化特点这个结论，从而导致实验失败。 实验失败的可能原因 （１）可能是用的不是蒸馏水，因为冰中含有杂质会影响冰的熔点； （２）还有可能是秋季外界气温很高，冰的用量较少，冰吸热熔化的时间短，导致实验失败。 解决的方法 （１）制作冰盐水。 （２）制作冰试管，并把温度计安装在冰试管中。 （３）进行实验。 （４）把学生的观察记录拿出来分析，得出结论。 （５）把演示实验改为分组实验。 （６）对于冰的凝固实验，我们采用多媒体课件，这样既可以节省时间，又可以取得很好的效果。 第三个问题，谈谈我对课堂生成性资源的处理心得，这也是我这次参加年会论文的内容。 一、我这次撰写的论文题目是《把握物理实验中的生成性资源，让物理课堂更精彩》，这篇论文获得了市年会论文一等奖 。 二、这篇论文，也是我们课题研究的一个成果。 三、举例说明在物理实验课堂生成性资源的处理心得 这篇论文，也是我们课题研究的一个成果。 因为我们课题研究的问题就是初中物理实验教学的有效性问题。 因此在我们的研究中，大家都特别关注物理实验教学的有效性。 事先在这方