12导学案第3章第1节有机化合物合成.docVIP

学 案 装 订 线高二化学导学案 编号12 学 案 装 订 线 第3章 第1节 有机化合物的合成 【使用说明与学法指导】 1.请同学们认真阅读课本97-101页，划出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基础 知识，用红色笔做好疑难标记。自学并熟记构建碳骨架和引入官能团的途径。 2.联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；组长负责，拿出讨 论结果，准备展示、点评。 3.及时整理展示、点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所有内容。 4.把学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法规律，及时整理在典型题 本上，多复习记忆。 【学习目标】1. 熟练掌握常见官能团的的特征反应，培养实验鉴定官能团的能力。 2. 小组合作，讨论探究官能团转化和引入的方法。 3. 深刻体会有机化学的价值，激发研究有机物的欲望。 【重点难点】构建碳骨架和官能团转化和引入的方法 课 前 预 习 案 【教材助读】 自1828年德国化学家维勒人工合成尿素以来，人类运用有机化学手段合成出许多自然界里存在的物质，也创造性的合成出许多自然界并不存在的物质！有机合成的产物被广泛的应用于农工业，轻工业，重工业和国防工业中。正如著名的有机合成化学家伍德沃德所说，有机合成的威力体现为在“老的自然界”旁边再建立起一个“新的自然界”。在你的学习、生活中，你体会到有机合成的重要性了吗？你思考过合成有机化合物需要解决哪些问题吗？ 一．阅读课本P97了解以下问题： 1.有机合成的科学方法和工作程序是怎样的？ 2.如何进行合成工作？ 二．写出下列反应的化学方程式： 1.乙烯与水的加成反应： 乙醛与氢气的加成反应： 溴乙烷的碱性水解： 乙酸乙酯的碱性水解： 2.甲烷与氯气光照反应： 苯与溴单质取代反应： 乙烯与氯化氢加成反应： 乙醇与氢溴酸发生取代反应： 3.用乙炔制备氯乙烯： 实验室制乙烯： 溴乙烷的消去反应： 乙醇的催化氧化： 4.乙醛的银镜反应： 甲苯被酸性高锰酸钾氧化： 乙酸乙酯的酸性水解： 我的疑问 我的收获 课 内 探 究 案 课题三：碳骨架的构建 问题1.增长碳链：增加一个碳原子，可以利用卤代烃与NaCN的取代反应或醛、酮与HCN的加成反应，试分别举例写出反应的化学方程式。 问题2.减短碳链：如某些烃（如苯的同系物、烯烃、炔烃）的氧化，酯、糖和蛋白质的水解反应，羧酸或羧酸盐脱去分子中的羧基放出二氧化碳的反应，试分别写出下列反应的化学方程式。 ①乙苯被酸性高锰酸钾溶液氧化 ②1-丁烯被酸性高锰酸钾溶液氧化 ③酸性条件下甲酸乙酯的水解反应 = 4 \* GB3 ④无水醋酸钠与碱石灰共热 课题二：官能团的引入 1.引入羟基（-OH）的途径有哪些？举例说明，写出化学方程式。 2.引入卤原子（-X）的途径有哪些？举例说明，写出化学方程式。 3.引入双键的途径有哪些？举例说明，写出化学方程式。 4.引入羧基的途径有哪些？举例说明，写出化学方程式。 课题三、官能团的转化 问题1.参考课本101页，画出乙烯为起始物的官能团转化示意图，并标明反应条件，写出化学方程式 【学习反思】 反思自己课堂上的表现，明确改进措施。 高二化学导学案编号21答案 第3章 第1节 有机化合物的合成 一．【教材助读】 1.有机合成的科学方法和工作程序是怎样的？ ①对于自然界已经存在的有机化合物，可以先测定其结构，再设计一定的合成路线来合成他们；也可以修改他们的结构，改良他们的性能，使他们更好的适应现代人类生产、生活的需要。 ②当人们需要某种具有特殊性质和功能的有机化合物时，则要先明确这种有机化合物应该具备怎样的结构，再进行合成工作。 2.如何进行合成工作？ 在进行合成工作时，首先要进行合成路线设计，其核心在于构建目标化合物分子的碳骨架，引入所必须的官能团；然后根据可行的合成路线和步骤合成样品，并对其进行分离纯化；最后对纯化了的样品进行结构测定，实验其性质和功能。如果制得了所需的有机化合物，就可进行大量合成；否则需要审查原来的合成路线并予以改进或重新设计。当得到几条不同的合成路线时，就需要通过优选来确定最佳合成路线，优选合成路线时，必须考虑合成路线是否符合化学原理，以及合成操作是否安全可靠等问题，为实现社会可持续发展，绿色合成思想已成为人们进行优选的重要指导思想。绿色合成的主要出发点是：有机合成中的原子经济性；原料的绿色化；试剂与催化剂的