2014年中考考试分析.ppt

一模考试分析 一、基础题 24分 1.默写 10分 2.给出拼音写词语 4分 3.给关联词、词语写语段 4分/成语 3分 4.病句 3分 5.给材料说观点/仿写句式 二、阅读 46分 （一）文言文阅读（课内） 10分 2012年 岳阳楼记 2013年 满井游记 2014年 邹忌讽齐王纳谏 6.实词翻译 3分 7.翻译句子 4分 8.课文内容理解 3分 （二）课外文言文阅读 9分 9.实词解释 3分 10.断句 3分 11.课文内容分析 3分 （四）现代文阅读 2012年 说明文（10分） 小说（15分） 2013年 议论文（10分） 小说（15分） 2014年 议论文（10分） 小说（17分） 三、作文 50分 四、附加题 10分 2012年 课外文言文 2013年 课外文言文 2014年 名著阅读 1、默写 （1）困于心衡于虑而后作 （2）行舟绿水前。潮平两岸阔 （3）八百里分麾下炙 （4）晨兴理荒秽 带月荷锄归 （5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 2、词语 （1）妖娆 （2）迁徙 （3）相形见绌 （4）迫不及待 3、成语（词语） A、飞扬：向上飘扬 B、荫蔽：树木遮蔽 C、不厌其烦：不嫌麻烦 D、脱颖而出：比喻崭露头角 4、病句 答案：D 5、仿写句式 答案：（1）想与苏东坡相约夜游承天寺； 想与格列佛一起游历小人国 （2）想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言。 （一）课内文言文阅读 6、实词解释 （1）仔细 （2）偏爱 （3）偶尔，有时 7、翻译 （1）邹忌再照镜子看看自己，更觉得远远不如徐公美 （2）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。 8、D （二）课外文言文阅读 9、答案：B（解析：你 ） A、担任/心理活动 C、国家/京都、国都 D、听说/扬名显达 先易后难断句歌 对话先抓曰道云，再看首末语气词。 习惯句式且记清，固定结构莫拆离。 对偶反复与排比，句式结构皆相似； 相同词语若相连，中间点断不需疑。 语感还靠多诵读，名篇倒背心不迷。 11、 （1）大公无私，“外举不避仇，内举不避子。2分 （2）从善如流，知人善用。1分 （三）议论文阅读 12、A 13、C （注意关联词语：只要······就） 14、答题步骤：解释+手法/修辞+文中作用 ①解释：心态随着境遇的变化而改变的人是凡夫俗子；心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人就是圣贤。（2分） ②手法：运用了对比的手法， ③作用：强调要把握读书的境遇，力求境随心转。 （四）小说阅读 15、概括故事情节 （1）陈叶第一次接到父亲在北京打来的电话； （2）陈叶看见父亲不敢相认 答题技巧： 根据记叙文六要素： ①（何时、何地）谁+干了什么+结果怎样 ②什么+怎么样 16、手法（对比） ①舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比。（2分）表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感。（2分）②收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比，表现陈叶的羡慕之情。 ③陈叶羡慕舍友得到父母的关爱，却不希望父亲来看他，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的虚荣。 17、加点词语的表达效果 答题步骤：解释+手法+效果 答案：（1）鲜明（形容词） 分明、明显之意+形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（老板的势力），也表现了陈叶的敏感。 答题技巧：形容词细致地描摹出某人（某物）...的特点（描绘出一幅...的场景），反映了人物...的心情。 （2）定住（动词） 固定不动之意+形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊、尴尬，不知所措，表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理。 答题技巧：动词往往传神地刻画了...事物...的情状，表现了人物...的心情或性格。 18、结局分析（从结构上） 答题步骤： ①小说的结局是陈叶父女最终没有相认。（1分） ②凸显人物性格：表现了父女的怯懦，女儿怯懦是因为自卑和虚荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。（3分） ③深化主题（点题）：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。 附加题： （1）扇息火焰山过去 使这方依时收种，得安生 （2）①说话和气