七年级语文上册 12 父亲的谜语教学反思 冀教版.docVIP

12 父亲的谜语 一、背景介绍：　　　　对于我来说，接触新基础的时间不算很长，但通过阅读有关新基础的书籍，对我的触动颇深。新基础明确提出了课堂教学价值观的三层次重建论。特别是新基础课堂教学最突出的“六多、六少”，使课堂充满了生命的活力。　　　　今年，我执教的是四年级语文学科。本册教材的基本特点是：1、注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高他们自主阅读的能力。2、紧扣语言文字阅读，进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用的能力。3、坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成每天练口，经常练笔的习惯，努力提高他们的口头和书面表达能力。因此，在平时的教学中，我力求用新的理念来大胆设计课堂教学，走改革创新之路。　　二、教学设计：　　　　本册教材的29课《父亲的谜语》，是一篇角度新颖的课文。文章巧妙地把父爱浓缩在那深邃、神秘的眼睛中，让人真切地体会到父亲对孩子的关爱无时不在、无处不在，永远带给孩子光明与快乐。在研究了课文、借鉴了教参后，我进行了教学设计。　　一、启发谈话，引出课题　　　1、小朋友，在你们的生活中，你觉得和爸爸妈妈之间最有趣的事是什么？　　　2、在作者的记忆里，她觉得最有趣的事就是在夏日的夜晚，坐在星光笼罩的院子里猜父亲的谜语。　　　3、出示课题：29、父亲的谜语　　　4、这到底是怎样一幅令人温馨的画面呢？请你们用自己喜欢的方式来读读课文，感受一番