2012年科学学业考试卷质量评价与命题的几点思考.pptVIP

3、加强知识生成过程的考查，注重探究心智技能的考查。 例21：在“探究二力平衡条件” 的实验中，小明选择了如甲图的装置，把小塑料片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。 （1）实验中选择自身很轻、重力可以不计的小塑料片，在探究两个力的大小关系时，力的大小只要通过观察细线两端所挂钩码的 即可判断；但小明为了精确测定力的大小关系，他用弹簧测力计代替钩码又进行了探究，实验发现两把弹簧秤的读数大小略有差异。请你说出一种形成这个差距的可能原因 。 （2）图甲实验是在研究二力平衡条件中的哪一个条件？ 。 （3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，小明设计了如图乙、丙两个实验方案，其中符合要求的是 ？ 。（选填“乙”或“丙”） 第30题图 甲 乙 丙 （三）主观题命题的基本要求 二、什么样的试题是好试题？ 4、以解决问题为载体，考查科学素养 例22：在渔船上安装“风光互补发电”装置，利用太阳能电池板和风力发电机发电，以节省燃油，在舟山渔区成为现实。舟山市将在1000艘渔船上安装“风光互补发电”装置。“风光互补发电”装置由风力发电机、太阳能电池板、充电器、蓄电池等组成，太阳能电池板、风力发电机的设计寿命为20年，蓄电池约4年更换一次，项目价格如下表： 项目 风力发电机 太阳能电池板