七年级数学下册教案的-角的度量.docVIP

教案 第 1 周 第 3 节 主备人 授课人 2013年 2 月 15 日 课题 角的度量 课型 新授课 教学 目标 1.在具体情境中了解余角和补角;2.会求已知角的余角和补角;3.熟练进行角的度分秒的运算　　　培养学生的发散思维能力;培养学生的创识和创新能力;增强学生应用数学的意识;　培养学生勇于探索创新的精神;增强学生的自主性和合作精神自 主 预 习 、 [来源:学,科,网] 交 流 合作引导 1）1°=60′ ， 1′=60″ ，1平角=180°，1周角=360° （2）把18°15′化成用度表示的角。 解：先把15′化成度，即15′=（）°=0.25°， 所以18°15′=18. 25°。 温馨提示：度分秒的转化是六十进制的，不要忘记逢60进一或退一 （3）如果两个角的和为90°，那么就说这两个角互为余角，简称互余，其中一个角叫做另一个角的余角； 如果两个角的和为180°，那么就说这两个角互为补角，那么就说这两个角互为补角，简称互补，其中一个角叫做另一个角的补角； 温馨提示：（1）互余、互补是针对于两个角而言的；互余、互补仅和两个角的度数和有关，与位置无关。 （2）一个角为∠X，则它的余角可以表示成90°-∠X；它的补角可以表示成180°-∠ 3.精讲点拨： 例1：已知∠α=37°50′，∠β=52°10′，求∠α+∠β与∠β-∠α 解：