教案《集合单元小结的》.doc

集合单元小结（9月9号） 教学目的：知识目标：（1）使学生学会整理学过的数学知识点 （2）通过整理知识、方法等明确应该把握本章学习重点与难点 能力目标：（1）重视基础知识的学习、基本技能的训练和能力的培养； （2）启发学生能够发现问题和提出问题，学会分析问题和创造地解决问题； 德育目标：激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生 坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。 教学过程： 一、自己整理本章知识点：（前一天的课外作业）1、集合的含义与表示：（元素的三性，集合的三种表示，集合的三类） 2、集合的基本关系：（三种关系） 3、集合的基本运算：（三种运算） 二、自己整理本章的重点问题： 温情提示：1、集合的表示（重点会解读任何给定的集合），如集合与集合 2、空集的问题（研究集合问题不要忘记空集） 3、集合的基本关系：属于与不属于，包含与不包含，（弄清楚两种符合区别） 例：说明 ，，，之间的关系 4、集合运算与方程的关系： 例：已知集合求的值。 5、集合运算与不等式的联系： 例：已知集合，，若，求实数的取值范围。 三、思想方法总结： 1、数形结合思想（韦氏图、数轴等） 例：已知全集，，，若，，， 则 ， 。 例：已知集合， （1）若，求实数的取值范围 （2）若，求实数的取值范围 2、分类讨论思想 例：若集合P=S且SP,求a的可取值组成的集合； 例：已知集合A={x|mx2-2x+3=0，m∈R}.若A中至多只有一个元素，求m的取值范围. 四、练习：（单元测试题） 一、选择题： 下列命题正确的是( ) A.{实数集} B. C. D. 2．在①1{0,1,2}；②{1}∈{0,1,2}；③{0,1,2}{0,1,2}； ④、{0}上述四个关系中，错误的个数是（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3．已知全集，，， ，则（ ） A、 B、 C、 D、 4．已知集合，，若，则实数应该满足的条件是（ ） A、 B、 C、 D、 5．下列说法正确的是（ ） A、任一集合必有真子集； B、任一集合必有两个子集； C、若，则A、B之中至少有一个为空集； D、若，则。 6．已知集合P=，Q=，那么等于 A、（0，2），（1，1） B、{（0，2 ），（1，1）} C、{1，2} D、 7．设A，B是全集U的两个子集，且满足AB，则下列正确的是 （ ） A． B． C． D． 8．全集则正确的是 （ ） A． B． C． D． 9、非空数集，那么符合条件“若，则”的集合S的个数是 A、4， B、5， C、7， D、31 10、已知集合=（ ） A． B． C． D． 二、填空题： 1、全集，，，则实数a等于。 2．设 ___ 3.设，则的取值所组成的集合是__ _____ 4、满足条件的集合的个数 三、解答题： 1.已知集合求的值。 2．已知集合，且求实数的值。 3．已知，求实数m的取值范围. 四、创新试题：（合作交流学习） 1、我校高中部先后举行了数理化三科竞赛，学生中至少参加一科竞赛的有：数学807人，物理739人，化学437人，至少参加其中两科的有：数学与物理593人，数学与化学371人，物理与化学267人，三科都参加的有213人，试计算参加竞赛的学生总数。 2、若，且，求由实数a组成的集合。 3、已知集合的取值范围. 学案： 一、自己整理本章知识点：（前一天的课外作业） 1、集合的含义与表示：（元素的三性，集合的三种表示，集合的三类） 2、集合的基本关系：（三种关系） 3、集合的基本运算：（三种运算） 二、自己整理本章的重点问题：温情提示： 1、集合的表示（重点会解读任何给定的集合）2、空集的问题（研究集合问题不要忘记空集） 3、集合的基本关系：属于与不属于，包含与不包含，（弄清楚两种符合区别） 4、集合运算与方程的关系： 5、集合运算与不等式的联系： 三、思想方法总结：温情提示： 1、数形结合思想（韦氏图、数轴等） 2、分类