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高二学生作文材料(十) [1500字] 高二学生作文材料（十） 一、在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁（论据分析） 许多同学写作文有一个习惯，给我一个观点我立刻一个例子、两个例子、三个例子，并没有接下来分析说理，缺少对材料的利用和分析，没有就例说理。这样就显得思想浅薄，使文章的论证缺乏说服力。那么，如何运用事例来论述观点，把论证推向深入？笔者概括一下，一共有七种方法。它们是：逆向假设法、同类归纳法、正反对比法、由果溯因法、意义分析法、披文示意法、叙议交融法。 这次片断写作重点训练前面四种。 （一）逆向假设法 用假设性的语言，把事物之间的因果 关系讲出来。标志性词语通常为“如果??那么”“假如（倘若）??怎能”等。 （1）实例借鉴 观点：学会“照镜子”方能正确认识 自己、提高自己 事例及其分析：李世民懂得镜子的作 用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。（假言说理）假如当初唐太宗非但不听取魏征的 逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将quot;镜子quot;弃之，砸之，又哪能出现quot;贞观之治quot;的太平盛世？ （2）方法点拨 进行假设性的分析，如果你举的例子是 正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。 （二）同类归纳法 举出两个或两个以上同类的例子，然后进行分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必须紧扣论点；或者举出一个例子，然后在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。 （1）实例借鉴